西班牙國家教育技術和教師培訓學院近日發(fā)布《人工智能之于教師:一本開放性教材》手冊,旨在呈現和分析生成式人工智能為教育領域帶來的新機遇和新挑戰(zhàn),并揭示人工智能應用可能對教師產生的影響。
手冊認為,人工智能在學習管理、個性化學習、溝通和寫作、課堂教學等方面帶來機遇與挑戰(zhàn)。在學習管理方面,智能學習管理系統(tǒng)能夠為師生進行個性化互動提供平臺,盡管該系統(tǒng)在算法上還存在部分缺陷,但其對于學習數據的挖掘和分析有助于教師了解教學情況和優(yōu)化教學過程。在個性化學習方面,適應性學習系統(tǒng)和個性化資源推薦系統(tǒng)能夠幫助個體建立學習路徑,但其對于學習成績和學生幸福感的影響仍有待考證,有必要對其作進一步研究,以保障其有效性和公平性。在溝通和寫作方面,人工智能在機器翻譯和寫作輔助等場景中潛力巨大,但如果過度依賴人工智能,則可能會對學生學習和教師評價產生負作用。在課堂教學方面,人工智能有助于促進教學內容創(chuàng)建和快速響應學生需求,但可能會導致思想同質化、生成內容缺乏精確性、阻礙創(chuàng)造力和批判性思維發(fā)展等問題。
手冊指出,教師在使用生成式人工智能時要提升數字素養(yǎng),清楚認知生成式人工智能與教育融合的利與弊,促進教學質量的真正提高。
(路曼君)
《中國教育報》2024年04月04日第4版
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