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        精準服務助畢業(yè)生“踢好臨門一腳”

        發(fā)布時間:2024-04-04 作者:莫海兵 來源:中國教育報

        5名“考官”排成一排就座,臺下“考生”嚴陣以待,候場區(qū)還有幾位“考生”正在緊張地準備……東北林業(yè)大學組織開展“‘職’引未來——簡歷午間門診及模擬面試”活動,為畢業(yè)生提供個性化就業(yè)指導服務,獲得學生社會好評。不僅如此,各高校也正紛紛推出簡歷問診、模擬面試、求職指導等措施,營造就業(yè)環(huán)境生態(tài),在逼真的就業(yè)生態(tài)環(huán)境下,對畢業(yè)生進行高強度、高密度、高精度就業(yè)訓練。

        在就業(yè)關鍵期、沖刺期快速,有效提升畢業(yè)生就業(yè)能力,增強畢業(yè)生求職信心,助力畢業(yè)生“踢好臨門一腳”,意義重大。

        個性化就業(yè)訓練推動就業(yè)指導服務精準化。如何寫簡歷、準備面試,有普遍的規(guī)律,但更需要個性化策略。正如捧心一樣,在西施身上是優(yōu)美的,在東施身上就成為了效顰的笑話。對學生的就業(yè)指導服務,要有基礎知識普及,更要有個性化的就業(yè)訓練。針對學生的優(yōu)缺點、學生獨特的經(jīng)歷,以及學生在面試過程中的個體表現(xiàn),對癥用藥,解決學生具體的疑難問題,能提高就業(yè)服務的精準度、有效度,同時也能推動學生就業(yè)知識向就業(yè)能力轉變,實現(xiàn)從知識涵養(yǎng)到觀念轉變再到能力提升的有效貫通。

        數(shù)智化就業(yè)訓練推動就業(yè)指導服務便捷化。實現(xiàn)個性化就業(yè)服務,工作量大,可借力人工智能、信息科技等新技術,以信息化賦能就業(yè)指導服務,實現(xiàn)就業(yè)訓練的數(shù)字化、信息化、智慧化。例如,中國人民大學最近發(fā)布了智慧職業(yè)發(fā)展中心平臺,用AI技術助力學生就業(yè),實現(xiàn)跨時空就業(yè)服務。平臺中有AI模擬面試一項功能。該功能依托人工智能技術,模擬真實面試環(huán)境,學生可與虛擬數(shù)字人面試官進行一對一面試訓練。面試結束后,AI還會生成多維面試報告,幫助學生剖析面試狀態(tài),回溯面試過程,復盤整場面試。

        生態(tài)化就業(yè)訓練推動就業(yè)指導服務平臺化。就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,既涉及畢業(yè)生,也涉及用人單位。用人單位千千萬萬,方方面面,需求不同,要求不同。做好就業(yè)訓練,我們既要立足就業(yè),力行破解提升學生面試能力的就業(yè)難題,擔當穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)重大使命和責任,更要跳出就業(yè)看就業(yè),統(tǒng)籌整合資源,形成畢業(yè)生、高校和用人單位良性互動的就業(yè)生態(tài)。充分發(fā)揮就業(yè)訓練平臺功能,匯總畢業(yè)生需求,聚合用人單位力量,從不同主體的不同需求出發(fā),調(diào)動其力量來解決就業(yè)問題。

        學理化就業(yè)訓練推動就業(yè)指導服務科學化。簡歷指導、面試指導,最怕公說公有理,婆說婆有理,讓學生無所適從,倍感迷惑,從而對就業(yè)擇業(yè)產(chǎn)生害怕、逃避心理。找準理論基礎,用好學科工具,把就業(yè)訓練奠基在堅實的學科基礎上,將推動就業(yè)指導服務實現(xiàn)科學化。比如清華大學經(jīng)濟管理學院設置了行為與溝通實驗室。實驗室配置了音視頻信息發(fā)布設備、實驗用計算機、固定攝像機、桌面攝像機、超強指向性話筒和三基色柔光燈。這些設備能夠準確發(fā)布實驗內(nèi)容,并全方位記錄下實驗者的表情與動作,達到記錄實驗者溝通行為的目的。實驗室擁有組織行為與人力資源測評系統(tǒng),可開展“無領導小組討論”、多對一、一對一面試等多種就業(yè)訓練,為就業(yè)訓練提供教學、觀摩、討論和評價的環(huán)境,以學科研究助力就業(yè)指導服務科學化、專業(yè)化。

        2024屆畢業(yè)生就業(yè)攻堅戰(zhàn)正在打響。高校在這個關鍵時期抓好簡歷、筆試、面試等關鍵環(huán)節(jié),為畢業(yè)生就業(yè)之戰(zhàn)提供充足的“彈藥”,至關重要。簡歷“診所”、筆試指導、面試模擬,高校要多開、開好、開深,解決學生痛點,破解就業(yè)難點,以有效推進畢業(yè)生和用人單位的良好匹配,促進大學生高質(zhì)量就業(yè),提高全社會的就業(yè)滿意度。

        (作者系中國人民大學招生就業(yè)處就業(yè)指導辦公室主任)

        《中國教育報》2024年04月04日第2版 

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