走好有“中醫(yī)藥味”的育人路

前往江西樟樹為中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展“把脈問診”，參加學(xué)?！半p惟”實踐班為學(xué)生言傳身教，為企業(yè)指導(dǎo)科研成果轉(zhuǎn)化……全國教書育人楷模、江西中醫(yī)藥大學(xué)教授劉紅寧總是在忙碌，花甲之年的他常常說，自己仍需為濟(jì)世育人“修煉”。

“急國家之所急”，劉紅寧領(lǐng)銜的全國高校黃大年式教師團(tuán)隊研發(fā)的“固體制劑產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)”，獲國家科技進(jìn)步獎二等獎，解決中藥制藥領(lǐng)域“卡脖子”難題，讓高效節(jié)能的中藥制藥裝備從此牢牢握在了國人手中。

“面對助力高質(zhì)量發(fā)展的時代課題，我們要通過科教融合培養(yǎng)大批高水平科技人才，通過高水平人才供給推動高水平科技自立自強(qiáng)，通過高水平科技創(chuàng)新發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。”江西中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記徐蘭賓說。

打通傳統(tǒng)與現(xiàn)代，讓中醫(yī)煥發(fā)青春光芒

用“古早版微波爐”炮制附子，在實驗室里做“竹子燒烤”，守在水池邊撈泡沫……江西中醫(yī)藥大學(xué)中藥炮制團(tuán)隊這些看似“古怪”的操作，竟讓幾近失傳的古法炮制工藝重見天日，走上現(xiàn)代化生產(chǎn)線。

傳統(tǒng)炮制技術(shù)大量散藏于古代文獻(xiàn)，長期以來傳承、研究與應(yīng)用脫節(jié)，瀕臨失傳?，F(xiàn)代制造過程又缺乏有效控制，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定，成為制約中藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)模化的瓶頸。

如何打通古今傳承的痛點？教授楊明帶領(lǐng)團(tuán)隊用40多年時間，搶救瀕臨失傳的古法技術(shù)，闡釋炮制作用原理，創(chuàng)制現(xiàn)代技術(shù)裝備，成功復(fù)蘇鮮竹瀝、青黛等一批藥品的炮制技術(shù)，獲得2023年教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎。新技術(shù)、新飲片和新裝備的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化帶來了巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益，近3年產(chǎn)生效益99.8億元。

如何讓古老的中醫(yī)煥發(fā)青春光芒，一直是江西中醫(yī)藥大學(xué)探索的方向。

為解決中醫(yī)知識技能傳授“只可意會不可言傳”的難點，該校岐黃國醫(yī)書院經(jīng)過10年探索，打通中醫(yī)教育現(xiàn)代院校制和傳統(tǒng)師承制的堵點，構(gòu)建院校式、師承式、書院式“三式融通”培養(yǎng)模式，重新組合課程體系，規(guī)范跟師帶教，把需要體悟的“潛知識”和必須掌握的“明知識”傳授給學(xué)生，成果獲2022年高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果二等獎。

“學(xué)生半天理論學(xué)習(xí)，半天臨床跟診；每周不少于4次門診跟師，獨立完成門診病歷。這一切都是為了把課堂放在臨床第一線，確保中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量?！苯髦嗅t(yī)藥大學(xué)校長朱衛(wèi)豐曾長期兼任岐黃國醫(yī)書院院長，為學(xué)生的成長成才傾注了大量心血。

多年探索的成效直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，中藥炮制團(tuán)隊涌現(xiàn)出了全國名中醫(yī)、岐黃學(xué)者等一批領(lǐng)軍人才；中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)3門國家級課程，主編的國家級本科規(guī)劃教材在全國100多所中醫(yī)藥院校和綜合性大學(xué)普遍使用；岐黃國醫(yī)書院畢業(yè)的學(xué)生100％從事中醫(yī)臨床行業(yè)。

打通專業(yè)與思政，實現(xiàn)學(xué)教用一體化

在江西景德鎮(zhèn)浮梁縣興田鄉(xiāng)，一所大山深處的小學(xué)連續(xù)12年迎來同一批“客人”。每年7月，江西中醫(yī)藥大學(xué)“心靈樂夢團(tuán)”學(xué)生志愿者團(tuán)隊都會來到程家山小學(xué)，為學(xué)生帶來中醫(yī)藥知識。

“第二課堂”如何與思政、專業(yè)形成聯(lián)動？江西中醫(yī)藥大學(xué)找到了一條有“中醫(yī)藥味”的路子。

學(xué)校依托“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”，構(gòu)建以中醫(yī)藥院校大學(xué)生為主體、中醫(yī)藥文化進(jìn)中小學(xué)為新陣地、中醫(yī)藥文化“人文與科學(xué)+”為核心價值引領(lǐng)、“學(xué)教用一體化”為教學(xué)方式的“第二課堂”教學(xué)體系。

通過學(xué)校二級學(xué)院與中小學(xué)結(jié)對的方式，該校每年千余名大學(xué)生走進(jìn)全省32所中小學(xué)，面向15萬余名師生開展中醫(yī)藥文化“第二課堂”實踐。大學(xué)生得以在“第二課堂”中檢驗“學(xué)”的成效，實現(xiàn)對“第一課堂”的反哺。該校還獲批江西省“思政課實踐教學(xué)與社會實踐學(xué)分互認(rèn)機(jī)制”試點單位，將思政課實踐教學(xué)學(xué)分與學(xué)生“第二課堂”學(xué)分進(jìn)行互認(rèn)。

這一成果入選2022年教育部高校思政工作精品項目，學(xué)生志愿者群體中涌現(xiàn)出“全國向上向善好青年”“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”等優(yōu)秀青年。

打通校內(nèi)與校外，提升校企協(xié)同育人效果

說起江中健胃消食片、草珊瑚含片這些明星產(chǎn)品，大家都耳熟能詳。

華潤江中制藥集團(tuán)有限責(zé)任公司前身是江西中醫(yī)藥大學(xué)的校辦工廠，如今也在學(xué)校的培育下不斷壯大。截至目前，由學(xué)校原創(chuàng)及二次開發(fā)的中藥及其相關(guān)產(chǎn)品年銷售總額超320億元，先后有草珊瑚含片、金水寶等一批產(chǎn)品實現(xiàn)了單品種年銷售額超10億元。

2023年暑假，現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生劉鵬走進(jìn)華潤江中的“大課堂”。在華潤江中的固體制劑和液體制劑生產(chǎn)車間，通過企業(yè)人員在生產(chǎn)線上的直接指導(dǎo)，劉鵬和同學(xué)們了解了制藥行業(yè)如何探索解決自動化、智能化、綠色化發(fā)展等“卡脖子”難題。

這背后是江西中醫(yī)藥大學(xué)與華潤江中、華潤三九醫(yī)藥股份有限公司共同申報的經(jīng)典名方現(xiàn)代中藥創(chuàng)制全國重點實驗室獲批。依托與華潤江中的深度合作，學(xué)校成立現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院，破解高校創(chuàng)新型實踐型人才培養(yǎng)難點。

如今，現(xiàn)代中藥制藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院已引入赫柏康華、濟(jì)民可信等多家企業(yè)，贛江新區(qū)管委會參與共建。每年寒暑假，學(xué)院組織在校生走進(jìn)企業(yè)開展小學(xué)期學(xué)習(xí)活動，著力實現(xiàn)科研與中醫(yī)藥教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌融合和良性互動，提升校企協(xié)同育人效果。

《中國教育報》2024年03月23日第2版