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        培根鑄魂育新人 勇?lián)姑V新篇

        ——在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神指引下奮進(jìn)創(chuàng)新

        發(fā)布時(shí)間:2024-03-18 作者:本報(bào)記者 劉亦凡 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        ■春風(fēng)習(xí)習(xí)

        敬教勸學(xué),建國(guó)之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。

        教育是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力,人才是民族振興的重要基石。身處世界百年未有之大變局,肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,時(shí)代在向教育發(fā)問(wèn):培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人?

        黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作,從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),賦予思政課“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”這一重要地位。

        2019年3月18日,習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話,為思政課改革發(fā)展和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循,強(qiáng)調(diào)必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

        5年來(lái),在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,教育部黨組挺膺擔(dān)當(dāng),緊抓用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人這一核心任務(wù),注重頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃,深入推進(jìn)時(shí)代新人鑄魂工程,啟動(dòng)實(shí)施立德樹人工程。5年來(lái),各級(jí)黨委和政府、各級(jí)各類學(xué)校、千千萬(wàn)萬(wàn)思政課教師奮發(fā)有為,不斷深化思政課改革創(chuàng)新,使黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作格局發(fā)生歷史性變化、思政課育人成效顯著提升。

        開好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課

        【總書記原聲】

        辦好思政課,就是要開展馬克思主義理論教育,用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國(guó)主義情懷,把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

        2024年1月20日至21日,第三屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)在河北、山西、內(nèi)蒙古、甘肅四地同時(shí)舉辦,歷時(shí)半年的思政課“國(guó)賽”圓滿收官。與前兩屆不同的是,“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課首次進(jìn)入“教學(xué)競(jìng)賽單元”。

        馬克思主義理論是思政課的內(nèi)容根基。為了將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義高質(zhì)量引入思政課,教育部會(huì)同中央宣傳部,推動(dòng)開好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課。

        教學(xué)資源上,精心研制、豐富供給——

        中央宣傳部、教育部協(xié)同推進(jìn),2023年8月,《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》統(tǒng)編教材出版發(fā)行,并召開教材出版座談會(huì)。教育部研制配套課件,對(duì)推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化進(jìn)行大力探索;國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線黨的二十大、黨史教育、愛國(guó)主義等優(yōu)質(zhì)資源,提供數(shù)字化支撐,多主體協(xié)作,多角度協(xié)同,開好講好這門課的良好局面已經(jīng)形成。

        教師隊(duì)伍上,大力培訓(xùn)、強(qiáng)化保障——

        教育部緊抓寒暑假黃金時(shí)間,依托全國(guó)高校思政課骨干教師研修班等平臺(tái),線下、線上相結(jié)合組織授課教師全面參與統(tǒng)編教材、配套課件等使用培訓(xùn),各高校已普遍建立穩(wěn)定的集體備課制度。國(guó)家社科基金、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃及省級(jí)、校級(jí)層面紛紛加大對(duì)思政課教師研究的支持力度,打下了以研究反哺教學(xué)的良性循環(huán)基礎(chǔ)。廣大學(xué)生普遍認(rèn)為,通過(guò)學(xué)習(xí)這門課,自己對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想認(rèn)同度顯著增強(qiáng)。

            持續(xù)改革創(chuàng)新思政課主渠道教學(xué)

            【總書記原聲】

        改革創(chuàng)新是時(shí)代精神,青少年是最活躍的群體,思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘,照本宣科、應(yīng)付差事,那“到課率”、“抬頭率”勢(shì)必大打折扣。

        “接到夜行120多公里的命令,你會(huì)怎樣執(zhí)行?”在“飛奪瀘定橋”虛擬仿真項(xiàng)目體驗(yàn)中,面對(duì)這一問(wèn)題,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2023級(jí)本科生徐東英憑借經(jīng)驗(yàn)選擇了輕裝簡(jiǎn)行?!翱蓺v史真實(shí)的情況是,為了成功奪橋,紅軍必須扛著重機(jī)槍飛奔而行。太震撼,太不容易了!”

        一堂課、一本書,一位教師一直講……在西南財(cái)大,這樣傳統(tǒng)的思政課已不多見。2021年,該校獲批教育部首批全國(guó)高校思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心。在數(shù)字技術(shù)支持下,學(xué)生成為瀘定鐵索浴血搶關(guān)、婁山關(guān)底絕地反擊、抗震救災(zāi)臨危受命、懸崖村中精準(zhǔn)扶貧的主角?!笆路墙?jīng)過(guò)不知難”,接近真實(shí)的體驗(yàn),讓他們逐漸明白為什么歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。

        “課堂教學(xué)效果還需要提升,教學(xué)研究力度需要加大、思路需要拓展;教材內(nèi)容還不夠鮮活,針對(duì)性、可讀性、實(shí)效性有待增強(qiáng)……”5年來(lái),聚焦習(xí)近平總書記指明的思政課改革發(fā)展方向,教育部在全國(guó)范圍內(nèi)“一盤棋”推動(dòng)“改革創(chuàng)新先行試點(diǎn)”、“一省一策思政課”集體行動(dòng)等系統(tǒng)性、創(chuàng)新性重大項(xiàng)目,并重點(diǎn)以“大思政課”建設(shè)為龍頭牽引,著力提升思政課入腦入心實(shí)效。

        搭建“大平臺(tái)”,構(gòu)建立體化工作格局——

        教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》,設(shè)立首批453家“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地,帶動(dòng)設(shè)立2000多家省級(jí)基地,推動(dòng)各地大中小學(xué)與基地穩(wěn)定長(zhǎng)效對(duì)接。

        拓展“大課堂”,突出實(shí)踐育人作用——

        教育部設(shè)立5個(gè)“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū),針對(duì)改革創(chuàng)新重大問(wèn)題、突出難題,形成推出一批可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐協(xié)同育人,推動(dòng)新時(shí)代偉大變革有機(jī)融入思政課,開展青年紅色筑夢(mèng)之旅、“小我融入大我,青春獻(xiàn)給祖國(guó)”、“技能成才,強(qiáng)國(guó)有我”、“開學(xué)第一課”等主題教育實(shí)踐活動(dòng),深度覆蓋2.9億名在校學(xué)生。

        推進(jìn)“數(shù)字化”,布局網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)——

        教育部會(huì)同中央網(wǎng)信辦、共青團(tuán)中央等連續(xù)舉辦“云上大思政課”,全網(wǎng)互動(dòng)引導(dǎo)流量累計(jì)超過(guò)100億次。開展“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”學(xué)習(xí)分享活動(dòng),云端接力全網(wǎng)觀看超3億次。連續(xù)7年組織開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃,引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)作理論學(xué)習(xí)短視頻2萬(wàn)余個(gè)。直播、短視頻、H5等新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用于思政課堂,引領(lǐng)形成網(wǎng)上“思政大課”新樣態(tài)。

        破繭轉(zhuǎn)型,蛻變新生。5年來(lái),思政課的教育時(shí)空更加拓寬、講授者與講授方式更加多元、教育素材更加鮮活立體,“讓學(xué)生真心喜愛、終身受益”的“思政金課”如雨后春筍般在課堂上涌現(xiàn)。

            深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

            【總書記原聲】

        在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。人的成長(zhǎng)、成熟、成才不是一蹴而就的,而是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,就跟人的生理發(fā)育一樣,所以要把這幾個(gè)階段都鋪陳好。

        怎樣結(jié)合年齡特點(diǎn),讓不同學(xué)段的學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄?“廈門市大中?。ㄓ祝┧颊惑w化教學(xué)”示范課提供了可行方案。

        新景幼兒園教師范苑播放電影和動(dòng)漫片段,讓幼兒園的小朋友們直觀感知什么是英雄;翔安第一小學(xué)教師郭詩(shī)云從展示解放初期居民生活用品入手,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)中的英雄;在中學(xué)課堂,教師以一節(jié)團(tuán)課帶學(xué)生追憶抗美援朝英雄;而在大學(xué)階段,廈門城市職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師閆睿穎講述了當(dāng)?shù)厝硕炷茉數(shù)母=|山老縣委書記谷文昌的故事。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課程設(shè)計(jì),改變了過(guò)去英雄人物遙不可及、臉譜化的形象,使英雄變得有血有肉、可親可敬。

        價(jià)值觀的形成不是一蹴而就的,而是需要春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。聚焦打通教育全學(xué)段、浸潤(rùn)成長(zhǎng)全周期,教育部在深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)上開展了一系列卓有成效的工作。

        制定政策,完善頂層設(shè)計(jì)——

        在《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》中明確深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的具體舉措;出臺(tái)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,明確“推進(jìn)大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展一體化建設(shè)”。

        搭建平臺(tái),支持指導(dǎo)實(shí)踐——

        成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),由教育部黨組書記、部長(zhǎng)擔(dān)任主任委員,帶動(dòng)各省級(jí)教育部門成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和專家團(tuán)隊(duì);打造思政課一體化建設(shè)研究型、創(chuàng)新性平臺(tái),在各地布局32個(gè)一體化建設(shè)共同體;召開全國(guó)大中小學(xué)思政教育一體化戰(zhàn)略研討會(huì),進(jìn)一步總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),安排部署一體化工作。

        突出教材,促一體化建設(shè)——

        印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》,修訂使用義務(wù)教育課程方案和小學(xué)、初中、高中、中職課程標(biāo)準(zhǔn),不斷強(qiáng)化思政課的關(guān)鍵課程地位。

        以上率下,地方教育行政部門積極響應(yīng),圍繞大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)開展了一系列生動(dòng)探索——

        上海成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),市教衛(wèi)工作黨委、市教委主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任主任,委員會(huì)下設(shè)專家指導(dǎo)組,在前瞻研究、評(píng)價(jià)指導(dǎo)、工作研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題研判等方面發(fā)揮專業(yè)作用,為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供智力支持;廣東鼓勵(lì)高校發(fā)揮馬克思主義學(xué)院的輻射帶動(dòng)作用,建立健全校地、校際協(xié)作機(jī)制,幫助中小學(xué)思政課教師提升理論素養(yǎng)、教學(xué)能力和育人水平;江西依托特色紅色資源開發(fā)一體化教材,小學(xué)看圖畫、中學(xué)講理念、大學(xué)講擔(dān)當(dāng)。

        綿綿用力,久久為功。5年來(lái),統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作逐步由理念轉(zhuǎn)化為制度設(shè)計(jì),由政策措施發(fā)展為教育教學(xué)實(shí)踐。黨的二十大報(bào)告提出,“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。從“思政課一體化”到“思想政治教育一體化”,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新征程賦予立德樹人新的歷史使命,再次為學(xué)校思政教育工作鳴響了“發(fā)令槍”。

            推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)量質(zhì)齊升

            【總書記原聲】

        辦好思政課關(guān)鍵在教師。調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,必須增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

        2023年暑假,北京工業(yè)大學(xué)思政課教師常婧忙著為秋季學(xué)期備課,與以往不同的是,她備課的地點(diǎn)不是圖書館或書房,而是北京市朝陽(yáng)區(qū)垡頭街道燕保祈東家園社區(qū)。供水問(wèn)題一直是困擾該社區(qū)居民的煩心事,常婧與來(lái)自街道、水務(wù)局等部門的工作人員一道,現(xiàn)場(chǎng)辦公解決問(wèn)題,親身參與北京市“接訴即辦”工作,并把此次經(jīng)歷寫成教學(xué)案例。

        在北京,市民熱線服務(wù)中心是全市學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)基地之一。不只常婧,全市很多高校思政課教師都參與到了“接訴即辦”工作中來(lái),通過(guò)親自“跑工單、走流程、蹲點(diǎn)位”,把一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材。

        習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?!眹@思政課教師素養(yǎng)問(wèn)題,他提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六點(diǎn)要求。

        5年來(lái),聚焦“六要”,教育部在提升思政課教師隊(duì)伍數(shù)量、素質(zhì)和吸引力方面持續(xù)發(fā)力。

        隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)——

        印發(fā)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)有法可依、有章可循。越來(lái)越多的高校設(shè)立馬克思主義理論、思想政治教育本科專業(yè),馬克思主義理論研究生納入“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備專項(xiàng)計(jì)劃”,本碩博一體化人才培養(yǎng)體系不斷完善,思政課教師后備隊(duì)伍不斷壯大、素質(zhì)不斷提高。

        培訓(xùn)體系量身定制、供需精準(zhǔn)——

        中宣部、中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)、教育部等通過(guò)舉辦思政課集體備課會(huì)、思政課骨干教師研修班等,不斷擴(kuò)大國(guó)家級(jí)高端培訓(xùn)資源的覆蓋面,有效增強(qiáng)對(duì)部、省、校三級(jí)培訓(xùn)體系的示范帶動(dòng)作用。教育部設(shè)立8個(gè)高校思政課教學(xué)創(chuàng)新中心、34個(gè)教師研修基地,設(shè)立32個(gè)“手拉手”集體備課中心、69個(gè)高校思政課名師工作室,提供從培訓(xùn)到教學(xué)、從基地到課堂的數(shù)字資源服務(wù),思政課教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、分眾式、全覆蓋。

        教師激勵(lì)多措并舉、保障有力——

        推動(dòng)各高校根據(jù)思政課教師崗位特點(diǎn)單獨(dú)設(shè)置評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師用心教學(xué)。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開以來(lái),國(guó)家社科基金、教育部人文社科研究項(xiàng)目分別設(shè)立思政課研究專項(xiàng),支持思政課教師提升研究能力、強(qiáng)化教學(xué)支撐。一大批優(yōu)秀思政課教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時(shí)代楷模、全國(guó)模范教師、全國(guó)教書育人楷模等先進(jìn)模范,進(jìn)入各類高層次人才項(xiàng)目。

        蓋有非常之功,必待非常之人。截至2024年1月,全國(guó)高校思政課專兼職教師達(dá)14.5萬(wàn)人,其中專職教師達(dá)11.3萬(wàn)人,比座談會(huì)召開前增長(zhǎng)94%,思政課教師中黨員占比由79.8%提高至90.6%,隊(duì)伍素質(zhì)持續(xù)提升,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。

        “我們正在為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)而努力。未來(lái)30年,我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個(gè)一百年’的偉業(yè)?!?年前的3月18日,習(xí)近平總書記曾帶領(lǐng)我們展望未來(lái)。5年來(lái),教育系統(tǒng)扎實(shí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神,辦好思想政治理論課,交出了一份階段性的亮眼答卷。

        路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。下一步,教育系統(tǒng)將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神,堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人,以“大思政課”建設(shè)為牽引,堅(jiān)持向改革創(chuàng)新要效益,全面推動(dòng)學(xué)校思政課高質(zhì)量發(fā)展,勇?lián)逃臍v史責(zé)任,書寫好以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。

        相關(guān)報(bào)道見七版

        《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月18日第1版 

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