“繩+學科”構建立體育人新環(huán)境

   為貫徹落實國家體育總局、教育部《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》，結合中山市打造“一校一品”的學校體育發(fā)展新局面，自2010年來，廣東省中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學以“繩+學科”融合教學及大課間、跳繩文化節(jié)等課程與活動，構建起立體化的育人環(huán)境和模式。

作為一所偏遠的農村小學，場地設施、裝備相對匱乏，但跳繩不受客觀條件限制，相對容易開展，于是學校將跳繩作為特色項目開展。

在體育教師的帶領下，學校建立了一支由30名中高年級學生組成的花樣跳繩隊，在跳繩隊的引領示范下，全校興起了花樣跳繩熱潮。以跳繩隊為突破點，學校利用大課間時間，讓跳繩隊員們到班級開展面向全體學生的幫扶活動，以“小手牽小手”、學生教學生的方式，“一對一”“一對多”地開展教學，跳繩很快在全校全面推廣。為了提高花樣跳繩整體水平，學校利用早上課前1個小時、下午放學后1個半小時以及周六日進行訓練，并聘請專業(yè)團隊到校指導。經過不斷努力，跳繩隊參加全國、省和市各項跳繩比賽，榮獲優(yōu)異成績，全校學生的跳繩水平也得到大幅提升，形成了“班班有隊伍，個個會跳繩，人人都參賽”的局面。

結合辦學理念，學校以繩文化為課程資源，搭建“繩+五育”的合力課程：以“和育”為主旨的“以繩厚德”，主要包括道德與法律、主題班（隊）課和家校共育課程，對學生進行紀律、繩禮、拼搏教育；以“和學”為主旨的“以繩增智”，包括學科文化、社團活動和社區(qū)公益課程及“繩+其他學科”的融合課程；以“和體”為主旨的“以繩健體”，包括競技跳繩、花樣跳繩大課間和跳繩達人大舞臺等各項賽事；以“和美”為主旨的“以繩審美”，包括編繩造繩、貼繩貼畫和繩操繩舞；以“和勞”為主旨的“以繩享勞”，包括勞動課、社會實踐課、志愿服務和家務勞動等。

通過融合課程教學，學校形成了跨學科的學習。如語文科組的“繩+語文”課程就將學生參加花樣跳繩教學和文化節(jié)的經歷及每次訓練和成長感受作為寫作素材；在五年級課例《繩與數學有約》中，則對學生多次一分鐘跳繩的次數、平均數、成功率、失誤率及小組的統(tǒng)計數據進行計算，讓學生在輕松的氛圍中掌握跳繩方法和技巧，學會如何計算成功率和失誤率。此外，學校利用有限場地專門開辟了“繩果園”勞動實踐基地，各班級布置設計繩架和繩盤進行展示，以此培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

在“以繩聚力，擰成一股繩”辦學精神引領下，學校結合實際開展了校園“四節(jié)”活動：跳繩節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和藝術節(jié)，每個節(jié)日持續(xù)一個月。

得益于花樣跳繩文化，廣福小學學生逐漸養(yǎng)成每日運動的習慣。近3年，學生體質數據優(yōu)良率保持在73%左右，合格率達100%，誕生了40多名全國跳繩冠軍。

（作者單位系廣東省中山市板芙鎮(zhèn)廣福小學）

《中國教育報》2024年03月15日第7版