激發(fā)每一個孩子的天賦潛能

■代表通道

本報北京3月11日訊（記者 林煥新 禹躍昆）今天，十四屆全國人大二次會議第三場“代表通道”在人民大會堂舉行?！昂⒆記]有差距，只有差異。”全國人大代表，長沙市雅禮中學黨委副書記、校長王旭在“代表通道”上回答記者關于如何緩解教育焦慮問題時，道出“金句”。

王旭首先分享了一則故事。2016年，他接待了一名11歲的高位截癱男孩，男孩希望來上學。王旭擔心他能否照顧好自己的生活。沒想到，男孩雙手一拍輪椅跳到地上，雙手著地，用力地往前邊走邊說：“老師，我能！”如今，這名學生已順利考上大學?！拔覀儾环艞壦?，給他最需要的幫助，就是點亮他生命的希望。”王旭說。

一樁樁教育故事，王旭記在心頭：這幾年，湖南省建設了一批“芙蓉學校”，給農(nóng)村孩子帶去教育的希望；幾年前，有位年輕校友回國，創(chuàng)立了重點實驗室，將自己的計算機興趣特長進一步發(fā)揚；今年兩會前，有幾名學生找到他說，他們的社團做了一些社會調(diào)查，有關于幼教和托育資源共享的建議，問他能不能把這些建議帶到北京去……

這一個個成長的故事累加起來，讓王旭更加理解教育的意義。

“讓喜歡射箭的孩子射箭，讓喜歡下棋的孩子下棋?！薄按硗ǖ馈鄙?，王旭用最簡單的話語解答教育疑問。“尊重差異，相信孩子，激發(fā)每一個孩子的天賦、潛能和夢想，才能鼓舞每一個孩子?！蓖跣裾f，“青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，最需要積極引導和栽培。學校一邊連著萬家燈火，一邊連著民族和未來，讓每一個孩子、讓每一個家庭充滿希望，讓我們國家和民族充滿希望，這就是教育的初心和使命?！?/P>

《中國教育報》2024年03月12日第3版