本報北京3月7日訊(記者 高毅哲)“建議在條件成熟時,由國家制定促進未成年人心理健康法,提升促進未成年人心理健康的強制性、系統(tǒng)性與可操作性。”
“讓心理問題學生走出孤獨、封閉的心理狀態(tài),對話、溝通和交流是最好的心理撫育?!?/P>
今天,全國政協(xié)教育界別協(xié)商會議舉行。圍繞“關注青少年心理健康,守護青少年成長”主題,政協(xié)委員們紛紛建言獻策。
“兒童的身心是聯(lián)系在一起的,不少心理問題源于身體問題。營養(yǎng)不良、運動不足、學習帶來的過度能量消耗都會引發(fā)青春期問題?!泵襁M中央常委、北京師范大學國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任張志勇建議,要堅守育人初心,堅持健康第一的教育理念,讓學生在豐富多彩的教育生活中發(fā)現(xiàn)自己的主體價值,看見自己的主體人格。
上??萍拣^館長倪閩景注意到,一些地方雖然建立了心理健康咨詢網(wǎng)絡,健全了心理危機預防干預機制,但是青少年健康問題沒有明顯改觀。倪閩景認為,應以通過加強青少年心理健康成因機理綜合研究為基礎,以開展廣泛的社會科普、正確認識心理健康為先,以全社會積極預防為主、學校心理健康體系建設為輔,并形成心理疾病監(jiān)測網(wǎng)絡與治療應急機制,才是綜合治理之道。
“我認為,我們要用科學理性的態(tài)度去正確看待青少年心理健康問題,從家庭、學校、社會層面共同應對、協(xié)同育人。家庭層面要放平心態(tài),理性設置期望值。家長要遵循青少年的成長特點和規(guī)律,以更加平和的心態(tài)看待孩子的成長。學校層面要加強數(shù)智教育,幫助青少年建立健康的數(shù)字生活習慣。社會層面要科學認知,營造關愛、尊重、理解和包容的氛圍。”武漢大學校長張平文說。
北京師范大學黨委書記程建平提出,許多青少年的心理健康問題是因家庭不當教育造成的,其中最為突出的影響因素是家長的非理性家庭養(yǎng)育觀念,家長不顧孩子發(fā)展特點,按自己意愿為孩子設置不切實際的目標,只關注當下學業(yè)成績,忽視孩子情緒體驗、人格塑造、長遠發(fā)展等。程建平建議,要提高家長學校的工作實效,加強家長培訓資源建設,關注處境不利兒童家庭教育,減少“高期望、高控制”教養(yǎng)方式給孩子帶來的不良影響。
“建議建立青少年心理健康家、校、院三位一體管理體系。學校的心理調(diào)查結果要及時通報家長,家長掌握的學生心理上的反應和癥狀及時和學校交流,醫(yī)院能向?qū)W校直接反饋相關情況?!?/P>
“建議優(yōu)化‘系統(tǒng)治理’鏈條,建立學生心理健康預警、監(jiān)測、咨詢、干預機制,建立‘一生一策’心理健康檔案,推動‘家校社政’特殊學生情況互明、機制互動、危機互幫,糾偏家長‘病恥’等意識?!?/P>
“建議提升全體教師的心理健康教育素養(yǎng),將課程與心理健康教育整合起來,加強對全體教師的心理健康教育培訓,尤其是關于教育心理學、發(fā)展心理學、心理衛(wèi)生知識和方法?!?/P>
……
委員們從自身調(diào)研和親身經(jīng)歷出發(fā),紛紛提出真知灼見。會場氣氛熱烈。
中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、教育部、國家衛(wèi)生健康委負責人也參加了會議,并回應了委員們的意見建議。教育部黨組書記、部長懷進鵬表示,教育部將認真吸納委員智慧,秉持科學的態(tài)度抓住青少年心理健康問題的主要矛盾,與委員們共同破解重點難點,逐漸提高應對學生心理健康問題的能力本領。
《中國教育報》2024年03月08日第1版
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