■筑夢現(xiàn)代化 共繪新圖景 代表委員履職故事
2月26日,新學期第一天。
鄭州大學教學集中控制中心大屏幕上,一個個數(shù)據(jù)顯示著教學狀態(tài):667間教室、4600門課程、5.7萬名上課學生……一間間教室里,教師們慷慨激昂,學生們認真聽講。
站在大屏前,作為這所超大體量大學的校長,全國人大代表、鄭州大學校長李蓬露出了笑容。
這樣的笑容,來之不易。回想起一年多前,剛剛調(diào)任鄭州大學時,李蓬看到學校建校20多年,一些教學設(shè)備已落后于技術(shù)迭代。
由于學校體量巨大,每年的改造提升資金投入只能更新一部分設(shè)施,所有教室和教學實驗室全部更新一遍,需要十年。
李蓬院士作為一位優(yōu)秀的科學家和校長,深知大學基礎(chǔ)設(shè)施的重要性?!皶r不我待!我們盡快摸清底數(shù),瞄準一流,做好教學條件改造方案,向數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁進,要變‘資金等項目’為‘項目等資金’。”李蓬說。
經(jīng)過努力爭取,2022年底,教育部、財政部的專項貼息貸款項目資金終于到了。經(jīng)過近一年的上下齊心努力,鄭州大學4萬個房間全部敷設(shè)第五代全光網(wǎng)絡(luò),633個公共教室、100多個教學實驗室、28個高端智慧教室的設(shè)施進行改造和提升。
“鄭州大學校園網(wǎng)的問題初步解決,數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)支撐也有了!”李蓬松了一口氣。
這樣的改革,形成了她對中西部地方大學高質(zhì)量發(fā)展的思考,也成為她履職的方向、建議的來源。
任鄭州大學校長一年多來,她深入教學院系和附屬醫(yī)院進行實地調(diào)研,摸準了這所超大體量高校的辦學瓶頸。
一個個想法也陸續(xù)形成:在重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面加大財政經(jīng)費投入、加大政府專項債券中對部省合建高?;窘ㄔO(shè)資金的支持、支持部省合建高校圍繞地方特色和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)組建國家重點實驗室等國家級平臺……
看著擺在面前的這份建議,李蓬的心情久久不能平復(fù)。
因為,在她看來,鄭州大學承載著河南人民享受優(yōu)質(zhì)高等教育的期盼,家長把孩子送到鄭州大學,如果不能通過優(yōu)質(zhì)教育把學生培養(yǎng)成一流人才,愧對父老鄉(xiāng)親,愧對國家。
3月3日一大早,李蓬帶上這份沉甸甸的建議,堅定地向北而行。
《中國教育報》2024年03月04日第1版
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