■走在教育強國大路上·聚焦人才自主培養(yǎng)
湖南作為國家重要先進制造業(yè)高地,正在以先進制造業(yè)為主導(dǎo),改造提升四大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),鞏固延伸四大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),培育壯大四大新興產(chǎn)業(yè),前瞻布局四大未來產(chǎn)業(yè),構(gòu)建湖南現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。近年來,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實施“黨建引領(lǐng)”構(gòu)建“大思政”育人場域,以“一體兩翼”構(gòu)建產(chǎn)教發(fā)展命運共同體,對專業(yè)群優(yōu)化設(shè)置、產(chǎn)教融合平臺、學(xué)徒制模式、“良匠之師”和國際交流等人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素進行了系統(tǒng)性改革,有力支撐了湖南現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系高質(zhì)量發(fā)展,在“強技能培養(yǎng),育產(chǎn)業(yè)良匠”方面產(chǎn)生了較大的示范效應(yīng)。
“黨建引領(lǐng)+文化浸潤”筑牢技術(shù)技能人才政治底色
如何培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)良匠”樹立崇高理想,涵養(yǎng)家國情懷,著力提升學(xué)生政治能力,筑牢技術(shù)技能人才政治底色一直是學(xué)校黨委縈繞于心的問題。
學(xué)校黨委通過“強化黨建引領(lǐng)、楚怡文化浸潤、紅色資源涵養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)思政助航、勞動實踐促行”的五維聯(lián)動思政改革運行機制,健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、家校企社協(xié)同的新時代大思政工作格局,實現(xiàn)全員全程全方位育人。學(xué)校落實“雙帶頭人”教師黨支部制度,黨支部在統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、校企合作等方面持續(xù)發(fā)力,拓展“黨建+”工作內(nèi)涵外延,形成“雙聯(lián)雙培,共育人才”黨建品牌。
為讓思政課程與課程思政“雙頻共振”,學(xué)校實施“一課一思政”“一專業(yè)一特色”“一院一品牌”課程思政品牌戰(zhàn)略行動,通過示范先行、精準(zhǔn)培育、逐步推廣、全面覆蓋推動課程思政建設(shè),著力提升育人實效。傳承以愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工為內(nèi)核的“楚怡精神”,不僅把“楚怡精神”融入師德師風(fēng)建設(shè),融入學(xué)生“立德樹人”價值塑造,還融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)中,繼承和弘揚“自動、自學(xué)、自治”“楚怡”優(yōu)良學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生的心智和內(nèi)在驅(qū)動力,逐步形成“人人思學(xué)、人人思進”的良好學(xué)風(fēng)。
“產(chǎn)業(yè)學(xué)院+模式多元”校企協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)良匠”的根本要求,也是體現(xiàn)職業(yè)教育類型特征的關(guān)鍵途徑。
學(xué)校在“長沙市先進制造業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體”建設(shè)中,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)湖南機械工業(yè)聯(lián)合會等行業(yè)協(xié)會,中南大學(xué)、長沙高新技術(shù)工程學(xué)校等院校和中聯(lián)重科等企業(yè)共同參與產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè),各主體深度參與學(xué)校人才培養(yǎng),強力支撐先進裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)校協(xié)同湖南大學(xué)、藍思科技等頭部消費電子零部件及組裝企業(yè),共同建設(shè)承擔(dān)著科學(xué)研究、工程研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和技能培訓(xùn)等功能的“消費電子零部件及組裝行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”。依托產(chǎn)教聯(lián)合體和共同體建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院,在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)目標(biāo)、運行機制等方面深化產(chǎn)教融合措施,實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟利益和學(xué)校社會利益有機融合,構(gòu)建“專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)鏈”的產(chǎn)教融合發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)。
“基于工作的學(xué)習(xí)和基于學(xué)習(xí)的工作”是職業(yè)院校培養(yǎng)“產(chǎn)業(yè)良匠”的核心教學(xué)理念。學(xué)校服務(wù)工程機械、電子信息、新能源汽車等不同產(chǎn)業(yè)需求,培養(yǎng)了中聯(lián)焊接機器人操作工程師、藍思雛鷹現(xiàn)場管理精英、楚天海外服務(wù)工程師等多樣化的人才,形成了“工程導(dǎo)向+工學(xué)交替”“雙線交替、八階遞進”“四雙(雙主體、雙身份、雙導(dǎo)師、雙合同)范式”“四融合、三遞進、一貫穿”“企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)+遠程連線教學(xué)”等多種產(chǎn)業(yè)特征鮮明、校企深度合作的人才培養(yǎng)模式,每年為湖南省工程機械、電子信息、新能源汽車產(chǎn)業(yè)等關(guān)鍵核心領(lǐng)域培養(yǎng)技術(shù)技能人才3000人以上。
“對接產(chǎn)業(yè)+動態(tài)調(diào)整”打造“工”字號特色專業(yè)體系
“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)”是職業(yè)院校辦學(xué)的基本邏輯。
學(xué)校對接湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,優(yōu)化專業(yè)群內(nèi)專業(yè)結(jié)構(gòu)。聚焦工程機械產(chǎn)業(yè)集群、電子信息產(chǎn)業(yè)集群、新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群,適應(yīng)工程機械、電工電器、汽車及零部件制造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)向智能化改造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求,形成“裝備制造類專業(yè)為主體,制造服務(wù)類專業(yè)為支撐”的“工”字號特色專業(yè)體系。
學(xué)校瞄準(zhǔn)先進裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)高端,重點打造的數(shù)控技術(shù)高水平專業(yè)群成為國家職教一流品牌,電氣自動化技術(shù)、汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)群成為省級職教高水平專業(yè)群,整體提升了對湖南裝備制造業(yè)的人才支撐和技術(shù)服務(wù)能力。對接區(qū)域重點企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型所需要的工作崗位核心技能,實現(xiàn)了人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和教育鏈的有效融通。
學(xué)?;谌瞬排囵B(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù),建立起校級專業(yè)監(jiān)控與評價工作體系,對專業(yè)設(shè)置進行預(yù)警與動態(tài)調(diào)整,把招生就業(yè)、校企協(xié)同育人、成果產(chǎn)出等評價結(jié)果作為優(yōu)化專業(yè)布局、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本依據(jù),實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。
“雙域輪崗+互聘交流”培養(yǎng)大師領(lǐng)銜的良匠之師
教師隊伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源,是“產(chǎn)業(yè)良匠”培養(yǎng)的決定力量。
學(xué)校建立起“教學(xué)—生產(chǎn)”雙域輪崗制,推動校企人員互兼互聘,探索建立技能大師、企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才與名師名校長互派交流鍛煉的激勵制度和考核評價機制。實施行業(yè)領(lǐng)軍人才引進計劃,按照“行業(yè)有權(quán)威、國際有影響”的標(biāo)準(zhǔn),面向全球裝備制造領(lǐng)先企業(yè)、科研院所和“雙一流”高校柔性引進行業(yè)權(quán)威專家與職教名師擔(dān)任專業(yè)群、教學(xué)創(chuàng)新團隊和技術(shù)研發(fā)團隊的帶頭人,帶動專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新和科研服務(wù)能力的整體提升。
學(xué)校實施名匠引培計劃,按照“手上有絕活、科研有成果、行業(yè)有話語”的標(biāo)準(zhǔn),從裝備制造產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先企業(yè)、科研院所中選聘大國工匠、全國技能大師、全國技術(shù)能手、技術(shù)帶頭人等領(lǐng)軍人才,擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授和兼職教授,推動高端技術(shù)技能人才培養(yǎng),提升工藝與技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新能力。近年來,引進高層次人才和全國技術(shù)能手18人,培養(yǎng)二級教授3人,新時代職業(yè)學(xué)校名師1人,“雙師型”名師工作室4個,國務(wù)院政府特殊津貼技能人才1人。
通過持續(xù)深化校企協(xié)同育人,學(xué)校近年來人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升,社會認可度持續(xù)提升。獲得全國高校黨建工作樣板支部1項,國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫1項,國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊2個、國家課程思政教學(xué)團隊1個,國家智能制造虛擬仿真基地1項,國家示范性職教集團培育單位1項,國家課程思政示范課程1項,全國教材建設(shè)獎1項,國家教學(xué)能力大賽一等獎3項、學(xué)生職業(yè)技能大賽國賽獎項28項、省賽一等獎102項,連續(xù)五年獲湖南省高職院校團體總分第一名。
(作者系湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記)
《中國教育報》2024年02月27日第5版
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