■筑夢現(xiàn)代化 共繪新圖景·代表委員履職故事
最近,全國人大代表王淑英正在緊鑼密鼓地布置開好新學(xué)期第一次家長會。
保定中學(xué)教育集團(tuán)包括百年名校、新建重點(diǎn)校,涵蓋12年學(xué)段的教育。作為保定中學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合黨委書記,王淑英最關(guān)心的事情是校家社協(xié)同育人的問題。
“學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育各有優(yōu)勢,卻又潛藏著區(qū)別。學(xué)習(xí)壓力、自我意識的變化、家教失位,引發(fā)越來越多的學(xué)生問題。”在有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王淑英看來,“當(dāng)前教育形勢下,推動政企校家社等社會各界力量協(xié)同育人,具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義?!?/p>
為了把這個問題的研究推向深處,過去一年,王淑英的身影出現(xiàn)在與校家社協(xié)同育人工作相關(guān)的各個領(lǐng)域:參加國內(nèi)“新時代家校社協(xié)同育人”研討會,與國內(nèi)該領(lǐng)域的前沿專家交流探討;積極申請中國教育學(xué)會的“基于兒童、青春友好理念下,校家社協(xié)同育人模式的構(gòu)建”課題,通過有組織的研究觸摸問題的本質(zhì);深入保定阜平對口幫扶學(xué)校,調(diào)研鄉(xiāng)村特別是山區(qū)的家庭教育問題……
經(jīng)過一年的調(diào)研,王淑英提出了“營造全環(huán)境‘生態(tài)’,以多元賦能,形成協(xié)同共育新樣本”的建議。
除了提出建議,王淑英還將調(diào)研的成果付諸實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證并進(jìn)一步豐富改進(jìn)建議:協(xié)調(diào)推動保定中學(xué)啟動“校家社協(xié)同育人節(jié)”,舉辦協(xié)同啟動家長會、社區(qū)學(xué)院講座家長課堂、教師家長協(xié)會交流等系列主題活動;落實(shí)家長督學(xué)制度,實(shí)施協(xié)同治理;辦好智慧協(xié)同育人共同體平臺,“每月一期”育兒故事分享;做好學(xué)習(xí)型校園建設(shè),貫通育人協(xié)同課程;推進(jìn)“社區(qū)學(xué)院”活動開展,同構(gòu)育人資源;整合多方資源,賦能多元課程文化……
王淑英說,家長和學(xué)校在關(guān)注知識的同時也要關(guān)注孩子的心智能力,“校家社協(xié)同了,‘雙減’就落地了,核心素養(yǎng)就形成了”。
對于履職,王淑英一直且思且行,篤行不怠。
《中國教育報》2024年02月26日第1版
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