給鄉(xiāng)村教育“強筋健骨”

2023年秋季學(xué)期，山東省濰坊市臨朐縣實驗一小教育集團成立后，該校齊魯名師、省特級教師袁麗與8名骨干教師一起，來到了教育集團在山旺鎮(zhèn)的桲林校區(qū)，將戲劇融合課程和游戲化語文教學(xué)法帶進了這所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)。他們的到來，是臨朐多措并舉引導(dǎo)大批優(yōu)秀教師去鄉(xiāng)村校任教的結(jié)果。

近年來，臨朐以優(yōu)先投入、重點保障、均衡配置為重點，把“辦人民滿意教育”融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，全力改善鄉(xiāng)村辦學(xué)條件，補齊農(nóng)村教育短板，縮小城鄉(xiāng)教育差距，給鄉(xiāng)村教育“強筋健骨”。一系列實招下來，當?shù)夭簧賹W(xué)生開始回流到村小就讀。

上學(xué)期一開學(xué)，臨朐縣新華中學(xué)副校長李曉梅便多了一個新身份——新華中學(xué)海岳校區(qū)執(zhí)行校長。原來，為加快新建鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展，臨朐縣組織新建的曾家洼學(xué)校與縣直優(yōu)質(zhì)校新華中學(xué)“聯(lián)姻”，成立了教育集團。

“集團學(xué)校實行捆綁式考核、一體化發(fā)展，在集團核心校共立、共建、共研、共享、共控理念的引領(lǐng)下，從學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長、育人質(zhì)量等方面進行一體管理評價、一體驅(qū)動發(fā)展，帶動集團?？焖偬嵘k學(xué)質(zhì)量?！崩顣悦氛f。

上述做法在臨朐并不是個例。位于臨朐縣西部山區(qū)的五井鎮(zhèn)八岐山小學(xué)的孩子們，也驚喜地迎來了很多新教師。臨朐縣第二實驗小學(xué)副校長、分校區(qū)執(zhí)行校長王金德帶著管理團隊和骨干教師團隊來到五井鎮(zhèn)八岐山小學(xué)，不僅為這所僅有300名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校帶來全新的管理理念，還有效解決了藝體教師短缺的困難?！皩W(xué)校藝體課程開齊開足了，學(xué)生社團也搞起來了，孩子們的音樂、美術(shù)素養(yǎng)得到了提升?！卑酸叫^(qū)教導(dǎo)處主任鞠京花高興地說。

財政并不富裕的臨朐，在近3年的中小學(xué)幼兒園建設(shè)中，對教育的投入以年均11.6%的幅度遞增，近3年累計投入26.8億元，新建改擴建中小學(xué)48處、幼兒園53所，實施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造提升等項目151個，扎實推進“強校擴優(yōu)”行動，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅提升。

“本來我們想讓孩子去城里上學(xué)，現(xiàn)在家門口新建了教育園區(qū)，辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和城里的一樣，家長們打心眼里高興?！迸R朐縣蔣峪鎮(zhèn)蔣峪小學(xué)學(xué)生家長郇金美說。經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、交通區(qū)位偏遠的蔣峪鎮(zhèn)，自2021年被確定為山東省首批教育強鎮(zhèn)筑基試點鎮(zhèn)以來，累計投入財政資金1.52億，高標準建成了4.8萬平方米的教育園區(qū)，對鎮(zhèn)域內(nèi)的4所鄉(xiāng)村學(xué)校進行提升改造，學(xué)校面貌煥然一新，很多孩子不再舍近求遠進城上學(xué)。 

臨朐縣教體局總督學(xué)叢林介紹，針對鄉(xiāng)村學(xué)校處所多、布局散、規(guī)模小、基礎(chǔ)弱等問題，臨朐縣以系統(tǒng)治理思維，連續(xù)打出集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制改革和學(xué)校優(yōu)化整合三套“組合拳”，精準錨定教育資源、教育評價、服務(wù)保障三大要素，一體化建模，全過程優(yōu)化，有力推動鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，初步實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校規(guī)?；?yōu)質(zhì)化的辦學(xué)目標。

在幫新教師快速成長方面，臨朐也下了不少功夫。上學(xué)期新分配到臨朐冶源街道冶北小學(xué)的教師唐銘，并沒有像往年的新教師一樣直接上崗，而是先在縣城的東郡小學(xué)跟崗實習(xí)?！皩W(xué)校提前給我們找好了‘師傅’，不是特級教師就是學(xué)科帶頭人，從課堂教學(xué)、班級管理到家校溝通，一樣樣教我們，我覺得自己成長得很快。”唐銘說。

臨朐還建立了義務(wù)教育學(xué)校教師鄉(xiāng)村服務(wù)期制度，探索推行新任教師“雙聘”管理改革，2023年新招聘的487名新任教師，首個聘期全部在城區(qū)任教，第二個聘期到鄉(xiāng)村任教，以“雙向交流”的方式，讓新教師在短時間內(nèi)接受不同崗位歷練，縮短成長期，踏上“一年入門，三年成骨干，五年成名師”的專業(yè)成長路徑。

“我們將緊抓山東省首批鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)建設(shè)這一重大機遇，創(chuàng)新實干、久久為功，不斷推進全縣教育尤其是鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育?！迸R朐縣教體局黨組書記、局長張學(xué)說。

《中國教育報》2024年02月19日第2版