在鄉(xiāng)村振興“大課堂”中育才

■躬行鄉(xiāng)村 賦能振興

一場寒潮下來，同一個大棚、同一種作物，有沒有農業(yè)科技“保駕護航”一目了然。日前，在北京農學院（以下簡稱“北農”）位于北京昌平區(qū)崔村鎮(zhèn)南莊營村的科技小院，學?！包S大年式教師團隊”負責人、院長段留生教授帶領團隊教師現(xiàn)場指導田間作業(yè)的果農，傳授番茄種植技術并進行示范。

“在農業(yè)科技工作者眼里，沒有假期只有農時?！倍瘟羯f。作為一所北京市屬農林院校，僅今年寒假，北農就有數十個教師團隊、數百名教師深入“三農”一線、走入田間地頭開展農業(yè)技術推廣、指導和培訓。

今年，北農在南莊營村的番茄種植大棚里示范運用了段留生教授團隊研發(fā)的植物生長調節(jié)劑。經歷了北京突如其來的寒潮，使用了調節(jié)劑的番茄長勢良好。“有沒有農學院專家指導真是不一樣。”跟學院合作的果農說。

作為北農的科技小院基地，學校的研究生每周都會到實驗大棚里記錄作物生長情況，并協(xié)助果農進行大棚管理。北農研究生深入大棚，在拿到了一線一手科研數據的同時，也極大減輕了果農的勞動負擔。

而在北京延慶區(qū)韓郝莊村，這里綠色有機草莓產量由此前的畝產不足4000斤增加到超過9000斤。收入翻番的果農喜笑顏開：“感謝北農的老師和同學們，讓我們嘗到了科技的甜頭?！边@幾年，北農教師把研究生課堂搬到了農民的果園里，將草莓、葡萄等特色小漿果的引種選育、綠色栽培等現(xiàn)代農業(yè)科技送到田間地頭，用實際行動助力鄉(xiāng)村振興。“走到田間地頭，將課堂所學與實踐結合起來，這樣的學習方式確實事半功倍?！币幻麉⑴c實踐的研究生說。

記者了解到，近年來，北農黨委聚焦“教育強國、北農何為”“農業(yè)強國、北農何為”這一重要時代課題，堅持以新時代首都發(fā)展為統(tǒng)領，科學謀劃以高質量黨建引領高水平應用型大學的發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略和實施路徑。

段留生說：“我們希望師生將書本所學知識與生產實踐緊密結合起來，在田間地頭練就過硬本領，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上成長成才、建功立業(yè)?！?/p>

近年來，北農通過建設鄉(xiāng)村振興“大課堂”、搭建鄉(xiāng)村振興“大平臺”、匯聚鄉(xiāng)村振興“大師資”，開好講好鄉(xiāng)村振興“大思政課”，在服務鄉(xiāng)村振興的火熱實踐中大力培養(yǎng)知農愛農新型人才。學校堅持以鄉(xiāng)村振興“大事業(yè)”聚才、用才、成就人才，通過開展農業(yè)科技“揭榜掛帥”機制、農業(yè)推廣教授聘任機制，組織開展“紅色1+1”師生黨支部與農村黨支部對接共建，參與“百師進百村”“人才京郊行”行動等，組織廣大教師把“大思政課”開在田間地頭，講給學生聽、做給學生看、帶著學生干。學校文法與城鄉(xiāng)發(fā)展學院高程達教授帶領一批青年教師和研究生組建平谷“生態(tài)橋”團隊，開展桃枝廢棄物轉化有機肥技術集成與示范，使桃農化肥使用量減少三分之一以上，每畝地為農民節(jié)省開支2000元。學校申報的師生服務鄉(xiāng)村振興案例連續(xù)3次入選教育部省屬高校精準幫扶典型項目，連續(xù)兩屆入選聯(lián)合國糧農組織全球最佳減貧案例。

此外，北農創(chuàng)新開展多元制遞進式“3+1”人才培養(yǎng)模式，專門拿出1年時間組織全體學生走出校園，在田間地頭、場站基地、農業(yè)企業(yè)等“大課堂”中進行“摔打磨煉”，厚植“三農”情懷，增強實踐本領。

在第八屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（北京賽區(qū)）決賽中，北農學生申報的《農業(yè)產業(yè)化新模式》等一批取材于田間地頭火熱實踐的作品獲獎66項，取得歷史性突破。

段留生表示，這幾年，學校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上，本科生涉農專業(yè)行業(yè)內就業(yè)率保持在70%以上。北農要扎扎實實做到“把論文寫在京華大地上，把成果凝結在農民的收獲里”。

《中國教育報》2024年02月19日第1版