復旦大學成立四大新工科創(chuàng)新學院

本報訊（記者 任朝霞 通訊員 趙天潤 李怡潔）近日，復旦大學成立集成電路與微納電子、計算與智能、生物醫(yī)藥工程與技術、智能機器人與先進技術四大新工科創(chuàng)新學院，并將面向今年高考生啟動本科生招生。

學校同步啟動“香農(nóng)計劃”，依托相輝學堂，打造未來智能領域的拔尖創(chuàng)新人才試驗區(qū)。2024年計劃招收首批本科生，學生入校后在復旦大學“2+X”一體兩翼的人才培養(yǎng)體系中，配以頂尖師資團隊，賦予一流學術訓練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓。學生在入校一年以后自由選擇，分流進入四大創(chuàng)新學院。學校將持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源，實行一人一策的培養(yǎng)方案，接軌國際核心課程，匯聚頂尖師資力量，培養(yǎng)高端人工智能領域拔尖人才。

據(jù)介紹，四大創(chuàng)新學院面向全國各省市參加高考、符合要求的學生，以“產(chǎn)教融合、科教融匯、育人融通”為特色，以“通識教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合”為“兩翼”，通過“X”的多元發(fā)展路徑，著力造就“高精尖新”新工科拔尖創(chuàng)新人才。

在培養(yǎng)模式上，四大創(chuàng)新學院全程實施“本科生導師制”，提升學生的科技寫作等核心能力，推動長學制，積極探索“本碩博”貫通培養(yǎng)機制，深化與國際頂尖高校和研究機構(gòu)的合作。大類基礎課程根據(jù)各創(chuàng)新學院實際情況，將增加工程實踐課程，在做中學；專業(yè)核心課程突出各創(chuàng)院特點，由新設課程和現(xiàn)有課程組成。專業(yè)進階課程設置體現(xiàn)學科交叉發(fā)展、產(chǎn)學研融合特點。

《中國教育報》2024年02月07日第2版