“我們的梁老師把每個(gè)學(xué)生的情況都掌握得一清二楚,感覺(jué)她就是一個(gè)年輕的‘老中醫(yī)’,一把就能摸到孩子的痛處,關(guān)鍵還能給出處方,我們家長(zhǎng)特別佩服。”近日,提起前幾天教師來(lái)家訪(fǎng),山東濟(jì)南高新區(qū)海川中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)趙昌培仍然記憶猶新。讓他印象深刻的是,這次家訪(fǎng),梁老師與他們幾位家長(zhǎng)從下午6點(diǎn)半一直促膝長(zhǎng)談至晚上10點(diǎn)半,為每一位家長(zhǎng)找到了解決孩子實(shí)際問(wèn)題的“家庭處方”。
寒假里,濟(jì)南高新區(qū)教育系統(tǒng)全員家訪(fǎng)同步拉開(kāi)序幕。趙昌培口中的“老中醫(yī)”梁老師,是濟(jì)南高新區(qū)海川中學(xué)七年級(jí)(7)班班主任梁靜敏,一位有著6年教齡的青年教師。在她的家訪(fǎng)日記本中,密密麻麻地記錄著她的行程和家訪(fǎng)內(nèi)容。從1月26日到28日,她完成了40名學(xué)生的家訪(fǎng),平均每日行駛里程近百公里。
除了傳統(tǒng)的入戶(hù)家訪(fǎng)、電話(huà)、微信、QQ在線(xiàn)家訪(fǎng)外,濟(jì)南高新區(qū)各學(xué)校還創(chuàng)新思路和方法,比如對(duì)不方便入戶(hù)家訪(fǎng)的家庭,教師利用周末時(shí)間,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校園或校園周邊,或一對(duì)一,或三五成群地進(jìn)行“即時(shí)訪(fǎng)”;針對(duì)同片區(qū)、同類(lèi)型學(xué)生進(jìn)行集體家訪(fǎng),以漫談沙龍的形式讓家長(zhǎng)在輕松的氛圍中打開(kāi)心扉;給一年級(jí)和七年級(jí)新生發(fā)放“家校愛(ài)心聯(lián)系卡”,主動(dòng)向家長(zhǎng)提供學(xué)校和任課教師的聯(lián)系方式,方便家校溝通;為高年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)放“家訪(fǎng)愛(ài)心卡”與“加油卡”等,實(shí)現(xiàn)家訪(fǎng)覆蓋率100%。家訪(fǎng)過(guò)程中,教師通過(guò)“拉家?!钡姆绞较蚣议L(zhǎng)介紹孩子在校的情況,了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,并圍繞孩子學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題與家長(zhǎng)推心置腹地交流。
在濟(jì)南高新區(qū),家訪(fǎng)不僅是教師們的“寒假作業(yè)”,也是校長(zhǎng)的“必修課”。還沒(méi)放假,泰和小學(xué)校長(zhǎng)姜燕就制定了自己的家訪(fǎng)計(jì)劃,她要和學(xué)校班子成員一起走訪(fǎng)前期評(píng)選出的21個(gè)“和融好家風(fēng)家庭”,并為這些家庭送上精心制作的好家風(fēng)牌匾。家訪(fǎng)過(guò)程中,她除了向家長(zhǎng)介紹學(xué)校發(fā)展情況,更主要的是聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)及建議。
“我們倡導(dǎo)校長(zhǎng)帶頭、干部示范、班主任為主、教師全員參與的家訪(fǎng),促進(jìn)家校深度溝通,營(yíng)造良好的家校共育氛圍?!睗?jì)南高新區(qū)教育文體部部長(zhǎng)高一鳴說(shuō)。
在寒假家訪(fǎng)中,濟(jì)南高新區(qū)主打“暖心”行動(dòng),并結(jié)合全區(qū)“四個(gè)一”學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)進(jìn)行,即教師在家訪(fǎng)過(guò)程中,同步了解學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,確保每一位高新學(xué)子在家里能有一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間、一個(gè)獨(dú)立的書(shū)架、一套獨(dú)立的桌椅和一盞明亮的臺(tái)燈,把溫暖送到少年兒童身邊。目前,濟(jì)南高新區(qū)“四個(gè)一”學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)已幫助27個(gè)困難家庭實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”學(xué)習(xí)條件。
“通過(guò)家訪(fǎng),老師們既將科學(xué)的教育理念和教育方法帶到了每個(gè)家庭,幫助學(xué)生解決了實(shí)際困難,也給予了孩子寒假生活良好的管理引導(dǎo)與支持保障?!备咭圾Q說(shuō)。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月06日第1版
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