數(shù)字變革助推教育“數(shù)治”升級(jí)

 ■2024世界數(shù)字教育大會(huì)特別報(bào)道

能否解決明天的問(wèn)題，取決于今天的教育。

今天，在2024世界數(shù)字教育大會(huì)“教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理”平行會(huì)議上，思想的火花在碰撞。教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理的變革方向是什么？全球范圍內(nèi)有哪些創(chuàng)新實(shí)踐？如何直面挑戰(zhàn)？國(guó)內(nèi)外政府機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)代表分享了教育治理數(shù)字化轉(zhuǎn)型和變革的新觀察、新思考和新實(shí)踐。

    以智能升級(jí)創(chuàng)新教育治理模式

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為全球教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，正深刻改變著教育理念、教育模式和教育形態(tài)。在此背景下，教育治理數(shù)字化的重要性不言而喻。

正如教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)周大旺所說(shuō)，如何讓數(shù)字技術(shù)充分賦能教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的成果惠及廣大師生，成為擺在我們面前的一個(gè)重大實(shí)踐課程?！拔磥?lái)我們將以智能升級(jí)創(chuàng)新教育治理模式，建設(shè)國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)效能，讓治理變得更聰明?！敝艽笸f(shuō)。

2022年，聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)提出，要利用數(shù)字革命為公共教育造福，數(shù)字技術(shù)能夠推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，支撐科學(xué)決策，并在師生綜合評(píng)價(jià)、教育資源分配、教育質(zhì)量評(píng)估、綠色校園建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，為教育治理賦能增效。

上海市人民政府副秘書長(zhǎng)王為人對(duì)此十分認(rèn)可。他表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，不僅可以賦能教、學(xué)、考、管、評(píng)各環(huán)節(jié)，而且打破了教育教學(xué)過(guò)程的時(shí)空限制，以前所未有的方式推動(dòng)教育管理和服務(wù)流程再造?！斑@對(duì)于提升教育治理能力、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，具有非常重要的意義。”王為人指出。

    以數(shù)字化驅(qū)動(dòng)治理體系和治理能力升級(jí)

行勝于言，路在腳下。面對(duì)數(shù)字時(shí)代加速到來(lái)，與會(huì)者分享了各國(guó)教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理實(shí)踐和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。

在培養(yǎng)公民掌握未來(lái)所需的數(shù)字技術(shù)方面，芬蘭走在全球前列?！胺姨m一直以來(lái)都在引領(lǐng)數(shù)字轉(zhuǎn)型，也就是所謂的‘?dāng)?shù)字指南針’，希望能夠去更好地為人們提供指導(dǎo)，首先去推進(jìn)社會(huì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，也會(huì)去輔助包括教育和培訓(xùn)在內(nèi)的生活方方面面的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”芬蘭駐華使館參贊奧利·索米南說(shuō)。

高校如何以數(shù)字化驅(qū)動(dòng)治理體系和治理能力升級(jí)？“我們推動(dòng)基于大數(shù)據(jù)的頂層管理體系建設(shè)，探索建立數(shù)字化評(píng)價(jià)平臺(tái)，為學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展提供個(gè)性化督導(dǎo)?！睎|華大學(xué)黨委書記劉承功表示，應(yīng)當(dāng)建設(shè)更有效率更加安全的數(shù)字治理體系，共建共享數(shù)字化教育資源體系。

聯(lián)合國(guó)教科文組織甘地和平與可持續(xù)發(fā)展教育研究所數(shù)字學(xué)習(xí)與人工智能部門負(fù)責(zé)人施坦舒·米什拉則提議，打造AI教育體系的“數(shù)字公寓”，用來(lái)管理處理分享所有教育數(shù)據(jù)?！啊?dāng)?shù)據(jù)公寓’的目標(biāo)是要確保有效保護(hù)公共利益，從而帶來(lái)規(guī)模經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化?！?/P>

    促進(jìn)人類更平等地獲取技術(shù)和能力

當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字技術(shù)日新月異，拓展了國(guó)家治理的新領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)在助力教育治理效能提升的同時(shí)，也帶來(lái)了潛在的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著教育治理的能力。

如何避免人工智能等新技術(shù)帶來(lái)隱私泄露、偏見歧視、算法濫用等問(wèn)題，以及如何促進(jìn)人類更平等地獲取技術(shù)和能力，需要我們共同合作防范安全風(fēng)險(xiǎn)。

數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題是諸多與會(huì)者關(guān)注的議題?！霸谖覀兊臄?shù)字教育環(huán)境中，必須嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生和工作人員的敏感數(shù)據(jù)。如果缺乏健全的政策和法規(guī)，可能會(huì)破壞對(duì)教育體系的信任，導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露和隱私侵犯的風(fēng)險(xiǎn)。”聯(lián)合國(guó)教科文組織人工智能與教育教席主持人黃榮懷說(shuō)。

全球范圍內(nèi)，在有效保護(hù)數(shù)據(jù)隱私和保護(hù)學(xué)生免受網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)方面仍存在巨大差距。聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞多部門地區(qū)辦事處主任夏澤翰表示：“聯(lián)合國(guó)教科文組織致力于彌合差距，確保教育的數(shù)字化不會(huì)損害學(xué)習(xí)者的安全、福祉和隱私，而技術(shù)應(yīng)該成為為所有學(xué)習(xí)者、教師和管理人員的最大利益服務(wù)的工具。”

本報(bào)上海1月31日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月01日第3版