以機制創(chuàng)新促區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

 ■2024世界數(shù)字教育大會特別報道

在國家系統(tǒng)推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的同時，各地也在積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型。參加2024世界數(shù)字教育大會的廣東省深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院院長陳堅表示，南山區(qū)積極響應(yīng)國家號召，圍繞“環(huán)境創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新和特色創(chuàng)新”四個維度，走出了一條獨具特色的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑。

推進區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，機制創(chuàng)新是核心，教學(xué)應(yīng)用是導(dǎo)向。為了解決區(qū)校工作脫節(jié)、技術(shù)與業(yè)務(wù)“兩張皮”、技術(shù)服務(wù)滯后等問題，南山區(qū)積極進行機制創(chuàng)新?！拔覀儎?chuàng)立區(qū)校協(xié)同機制，打造‘一官兩員兩師’校級數(shù)字化隊伍；創(chuàng)立部門協(xié)同機制，組建‘1+1+N’數(shù)字化學(xué)習(xí)共同體；創(chuàng)立校企協(xié)同機制，推行‘政企校’多方參與建設(shè)和安全運維?！标悎哉f。

未來，區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型該怎么做？“我們將聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的未來學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、課堂變革、教育綜合評價和創(chuàng)新人才培養(yǎng)四個維度?！标悎越榻B，南山區(qū)將圍繞打造“區(qū)域治理現(xiàn)代化的先鋒城區(qū)”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先鋒城區(qū)”“智能教育發(fā)展的先鋒城區(qū)”三個“先鋒城區(qū)”的教育數(shù)字化發(fā)展目標(biāo)，落實教育數(shù)字化賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動，回答好教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代命題。

本報上海1月31日電

《中國教育報》2024年02月01日第4版