博士入職中學(xué) 優(yōu)勢(shì)如何發(fā)揮

近日，福建省廈門雙十中學(xué)博士工作站啟動(dòng)。2023年，雙十中學(xué)從清華、復(fù)旦等名校引進(jìn)了4名博士。現(xiàn)在，全校共有6名博士教師。

“學(xué)校建立博士工作站，希望借此將博士們聚集在一起，在師傅帶領(lǐng)下，提升教學(xué)能力，站穩(wěn)、站好講臺(tái)。此舉也能為學(xué)校師生提供更廣闊的學(xué)術(shù)視野，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供更高層次、更高質(zhì)量的科研載體，還能推動(dòng)學(xué)校與國(guó)內(nèi)外高校及科研機(jī)構(gòu)的交流與合作?！睆B門雙十中學(xué)校長(zhǎng)歐陽(yáng)玲表示，博士工作站將為博士教師們提供教學(xué)和學(xué)術(shù)舞臺(tái)，發(fā)揮他們的學(xué)術(shù)與科研優(yōu)勢(shì)，也將為學(xué)校教育教學(xué)注入新的活力。

博士到中學(xué)任教已不再是新聞，專門為博士建立工作站的做法卻是一種新的探索。博士工作站如何幫博士教師們?cè)谥袑W(xué)站好講臺(tái)？通過這個(gè)平臺(tái)，博士教師們又如何發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢(shì)？對(duì)此，記者進(jìn)行了探訪。

歐陽(yáng)玲介紹，雙十中學(xué)的博士工作站具體有3項(xiàng)工作任務(wù)：一是博士教師要發(fā)掘自身學(xué)術(shù)資源，為學(xué)校教科研高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)，學(xué)校將引導(dǎo)他們對(duì)接高校學(xué)術(shù)資源，以此服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)；二是博士教師要自選一個(gè)科研項(xiàng)目，增進(jìn)學(xué)校教科研活動(dòng)氛圍；三是博士教師要指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校將引導(dǎo)博士教師們充分發(fā)揮專業(yè)研究能力，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

博士教師學(xué)術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)，他們的教學(xué)技能如何提升？對(duì)此，雙十中學(xué)采取了系列措施，其中重要一條是加強(qiáng)對(duì)他們教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括帶著他們研讀課程標(biāo)準(zhǔn)等。雙十中學(xué)還為每名博士教師配備了師傅，“手把手”幫他們提升教學(xué)技能。

藍(lán)俊杰是廈門大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士，他婉拒了廈門一家三甲醫(yī)院的邀請(qǐng)，來(lái)到雙十中學(xué)任教。每次被問及原因，藍(lán)俊杰的回答都是：“在中學(xué)同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”

藍(lán)俊杰說(shuō)，自己讀博士二年級(jí)時(shí)，就已決定到中學(xué)任教，考慮到?jīng)]有師范經(jīng)驗(yàn)，他主動(dòng)要求到雙十中學(xué)實(shí)習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下，藍(lán)俊杰的教學(xué)技能提升很快，很受學(xué)生歡迎。

雙十中學(xué)教務(wù)主任黃振華介紹，目前，6名博士在一線的教學(xué)技能已經(jīng)廣受認(rèn)可，他們所帶班級(jí)學(xué)生的表    現(xiàn)普遍不錯(cuò)。

“學(xué)生能在中學(xué)就接觸更高層次專業(yè)人才，他們的視野會(huì)更加開闊，而博士老師的人生經(jīng)歷，也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生?！秉S振華說(shuō)。

為了充分發(fā)揮博士教師們的科研優(yōu)勢(shì)，雙十中學(xué)依托博士工作站為他們創(chuàng)造廣泛的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)博士教師們?cè)诮逃虒W(xué)和科研方面開展一系列新探索。

在博士工作站啟動(dòng)儀式后，工作站開展了首次學(xué)術(shù)活動(dòng)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)的博士教師楊光為雙十中學(xué)4個(gè)校區(qū)的近50名青年教師，作了題為“謀定而后動(dòng)——我的科研經(jīng)歷分享”的講座。

其他博士教師中，化學(xué)學(xué)科教師陳慧計(jì)劃以外文數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)服務(wù)器作為支撐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有機(jī)化學(xué)方面的研究；物理學(xué)科教師黃艦印計(jì)劃與同屆的教師組建團(tuán)隊(duì)，共同建構(gòu)一個(gè)有助于快速學(xué)習(xí)物理競(jìng)賽知識(shí)的框架，激發(fā)學(xué)生科研興趣；生物學(xué)科教師藍(lán)俊杰將以健康科普宣傳、生物競(jìng)賽教學(xué)及科創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐等多種形式，努力建構(gòu)具有雙十特色的“生命課堂”等。

博士教師們大多在學(xué)生時(shí)代就有過參加學(xué)科競(jìng)賽的經(jīng)歷。歐陽(yáng)玲認(rèn)為，由他們帶領(lǐng)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，優(yōu)勢(shì)突出。現(xiàn)在，他們每人都承擔(dān)著輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的任務(wù)。

地理學(xué)科教師賴海成計(jì)劃建立地球?qū)W科競(jìng)賽培訓(xùn)體系，研發(fā)地理特色課程；數(shù)學(xué)學(xué)科教師吳靖計(jì)劃組建高等數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，選拔數(shù)學(xué)特優(yōu)生，并將高等數(shù)學(xué)教學(xué)融入高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽教學(xué)體系；化學(xué)學(xué)科教師楊光計(jì)劃聯(lián)合優(yōu)秀的年輕化學(xué)教師們，指導(dǎo)學(xué)生開展競(jìng)賽。

雙十中學(xué)教研室副主任謝業(yè)昌說(shuō)，博士工作站成立后，將更方便學(xué)校為博士教師們的教學(xué)科研做更多服務(wù)。

在歐陽(yáng)玲看來(lái)，發(fā)揮博士教師們的優(yōu)勢(shì)，能給學(xué)校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供更多助益，“有更多優(yōu)秀人才從教，教育就會(huì)不一樣，學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也會(huì)不一樣”。

對(duì)此，藍(lán)俊杰深有感觸，他讀碩士和博士時(shí)都帶過學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生不知道自己未來(lái)要干什么，等到想明白時(shí)已經(jīng)臨近畢業(yè)?！拔蚁Ｍ嵩绨l(fā)現(xiàn)一些熱愛生命科學(xué)的孩子，給他們做一些正確引導(dǎo)，這樣他們的目標(biāo)會(huì)更加明確?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月26日第2版