2023年全球科學(xué)教育熱點(diǎn)掃描

2023年2月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)推進(jìn)科教融匯，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，播撒科學(xué)種子，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

回望2023年，科學(xué)教育是貫穿中國(guó)教育改革發(fā)展始終的關(guān)鍵詞。放眼全球，科學(xué)教育也是國(guó)際組織和世界多個(gè)國(guó)家關(guān)注的高頻詞。當(dāng)下，科學(xué)教育已成為提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為此，北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院全景式掃描2023年全球科學(xué)教育熱點(diǎn)新聞，梳理出全球科學(xué)教育熱點(diǎn)事件和政策，展示過去一年世界范圍內(nèi)發(fā)生的關(guān)于科學(xué)教育的具有重要影響力事件，以期為國(guó)內(nèi)推動(dòng)科學(xué)教育提供借鑒。

1 聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)在上海設(shè)立國(guó)際STEM教育研究所

2023年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織第42屆大會(huì)通過了在中國(guó)上海設(shè)立國(guó)際STEM教育研究所（UNESCO IISTEM）的決議，標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)教科文組織一類中心首次落戶中國(guó)。該研究所將在全球STEM教育領(lǐng)域扮演信息交流、網(wǎng)絡(luò)、資源和能力建設(shè)中心的角色，推動(dòng)STEM領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全民教育的包容、公平和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展議程貢獻(xiàn)力量，同時(shí)將非洲和性別平等列為優(yōu)先事項(xiàng)。該中心的建立象征著全球?qū)χ袊?guó)STEM教育快速發(fā)展的認(rèn)可，中國(guó)將通過與研究所密切合作，促進(jìn)全球教育可持續(xù)發(fā)展。

2 聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)注拉丁美洲地區(qū)STEM教育公平

聯(lián)合國(guó)教科文組織正在努力促進(jìn)拉丁美洲地區(qū)STEM教育中的兩性平等，擴(kuò)大拉丁美洲地區(qū)STEM領(lǐng)域的人才儲(chǔ)備，為社會(huì)帶來更大的發(fā)展?jié)摿Α?023年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《縮小拉丁美洲科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的性別差距》報(bào)告，介紹了國(guó)際組織、非政府組織、研究中心、公司等主體發(fā)起的不同類型的倡議，旨在縮小拉丁美洲地區(qū)STEM領(lǐng)域的性別差距。例如，聯(lián)合國(guó)婦女署聯(lián)合其他公共和私營(yíng)機(jī)構(gòu)共同發(fā)起了“數(shù)字時(shí)代性別平等全球伙伴關(guān)系”倡議，在阿根廷和巴西實(shí)施了“科技為了女孩”倡議，目的是通過培養(yǎng)女性的技術(shù)和計(jì)算機(jī)技能，增強(qiáng)其對(duì)STEM領(lǐng)域的信心；在哥斯達(dá)黎加，發(fā)起了“科學(xué)需要我們”項(xiàng)目，重點(diǎn)關(guān)注女性數(shù)字技能的發(fā)展。

3 英國(guó)通過多舉措培養(yǎng)師生的STEM素養(yǎng)

當(dāng)前，英國(guó)正面臨嚴(yán)峻的STEM師資短缺問題。英國(guó)國(guó)家教育研究基金會(huì)的研究指出，英格蘭有近1/3的新晉科學(xué)教師在入職5年內(nèi)選擇離職。作為英國(guó)最大的STEM教育和職業(yè)支持組織，STEM學(xué)習(xí)中心（STEM Learning）通過暑期學(xué)校培訓(xùn)等方式為STEM教師職業(yè)早期提供持續(xù)性的專業(yè)發(fā)展支持，從而提高STEM教師留任率。此外，2023年7月，英國(guó)STEM學(xué)習(xí)中心和蘭克基金會(huì)展開合作，基金會(huì)承諾向中心的信托基金捐贈(zèng)3萬英鎊，為處于弱勢(shì)的K—12學(xué)習(xí)者提供與STEM從業(yè)者、研究人員、開發(fā)人員一起開展暑期STEM研究的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們積極投身STEM相關(guān)領(lǐng)域的工作。

4 德國(guó)開放在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“STEM校園”

2023年11月，由德國(guó)聯(lián)邦教育與研究部資助的“STEM校園”在線中央學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線。作為德國(guó)STEM行動(dòng)計(jì)劃2.0的重要組成部分，該平臺(tái)致力于為不同目標(biāo)群體提供免費(fèi)的、高質(zhì)量的數(shù)字教育機(jī)會(huì)，內(nèi)容涵蓋氣候變化、人工智能、兒童科學(xué)教育以及為STEM倡議籌款等。此外，該平臺(tái)開發(fā)了專門的數(shù)字學(xué)習(xí)課程“STEM校園原創(chuàng)”，并與合作伙伴一起不斷拓展課程資源，旨在吸引各年齡段的學(xué)習(xí)者，全面推動(dòng)德國(guó)STEM教育的普及。為應(yīng)對(duì)氣候變化和數(shù)字化等挑戰(zhàn)，德國(guó)迫切需要大量STEM領(lǐng)域的青年人才，需要教授和激勵(lì)更多的人掌握STEM技能。因此，“STEM校園”平臺(tái)在提供免費(fèi)、開放、創(chuàng)新的教育計(jì)劃方面具有重要意義。

5 愛爾蘭啟動(dòng)《至2026年STEM教育實(shí)施計(jì)劃》

2023年3月，愛爾蘭教育部發(fā)布《至2026年STEM教育實(shí)施計(jì)劃》，旨在到2026年，使愛爾蘭成為國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的STEM教育領(lǐng)域的佼佼者，培養(yǎng)具有全面技能的學(xué)生，使他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)的變化。該計(jì)劃覆蓋學(xué)前教育至中學(xué)教育，主要包括四大方面：一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)STEM的興趣，確保所有學(xué)生獲得高質(zhì)量的STEM教育，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助其積聚在不斷變化的世界中成功的動(dòng)力。二是提高學(xué)前教育階段教師技能，通過高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的STEM知識(shí)和教學(xué)技能。三是支持STEM教育實(shí)踐，將學(xué)習(xí)者的需求置于核心地位，不斷改進(jìn)STEM教育實(shí)踐，并提供校外STEM學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四是基于研究證據(jù)創(chuàng)新教學(xué)策略，建立充滿活力的STEM教育生態(tài)系統(tǒng)，推廣STEM教育計(jì)劃的實(shí)施成果。

6 芬蘭發(fā)布《STEM國(guó)家戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃》

2023年5月，芬蘭教育與文化部發(fā)布《STEM國(guó)家戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃》，確保到2030年，個(gè)人可通過終身學(xué)習(xí)計(jì)劃提升STEM技能，掌握參與數(shù)字社會(huì)所需的信息素養(yǎng)，保證國(guó)家擁有充裕的STEM人才。在教育教學(xué)方面，芬蘭政府加大投資，不斷提高STEM教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師STEM素養(yǎng)和教育技能。在校企合作方面，教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)有責(zé)任共同提高學(xué)生STEM技能，加大對(duì)STEM專業(yè)人員和專家的培養(yǎng)規(guī)模，滿足企業(yè)對(duì)STEM人才的需求。在社會(huì)服務(wù)方面，通過沉浸式的科學(xué)教育、宣傳活動(dòng)和媒體推介等多樣化方式，增進(jìn)公眾對(duì)STEM教育重要性的理解，提高公眾在STEM領(lǐng)域的參與度。

7 東南歐和地中海地區(qū)協(xié)同推進(jìn)STEM教育

2023年11月23日至24日，14個(gè)國(guó)家的政府官員、教育當(dāng)局、科學(xué)家、學(xué)者、教育工作者和聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在威尼斯舉行了“釋放東南歐和地中海STEM教育的潛力：STEM聯(lián)盟會(huì)議”。會(huì)議強(qiáng)調(diào)促進(jìn)利益相關(guān)者之間的合作，解決具體問題，促進(jìn)該地區(qū)創(chuàng)造性成果交流，為地區(qū)STEM聯(lián)盟奠定基礎(chǔ)。多位教育工作者、全球領(lǐng)導(dǎo)人和政策制定者深入探討了地區(qū)STEM教育面臨的挑戰(zhàn)，通過了《東南歐和地中海STEM聯(lián)盟路線圖》，明確未來推動(dòng)該地區(qū)STEM教育的推進(jìn)策略。

8 美國(guó)多舉措推動(dòng)STEM教育變革發(fā)展

2023年10月，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)宣布在未來5年投資超500萬美元，在波多黎各阿雷西博天文臺(tái)創(chuàng)建STEM教育中心，以確保美國(guó)在科學(xué)、工程研究和創(chuàng)新方面保持全球領(lǐng)先地位。該中心將為學(xué)生提供參與研究、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，推動(dòng)STEM領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新。同年11月，美國(guó)舉辦2024教育技術(shù)大會(huì)，會(huì)議聚焦人工智能對(duì)STEM教育的影響：一是個(gè)性化學(xué)習(xí)，人工智能算法能夠根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供個(gè)性化的支持和反饋。二是智能輔導(dǎo)，虛擬導(dǎo)師能夠匹配學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。三是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的洞察，教師借助人工智能分析海量數(shù)據(jù)，從中識(shí)別并分析出某些特定模式和趨勢(shì)，從而在教育實(shí)踐中作出高效、明智的決策。同年12月，美國(guó)白宮發(fā)布《通過STEM教育培養(yǎng)計(jì)算素養(yǎng)：聯(lián)邦機(jī)構(gòu)和利益相關(guān)者指南》，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算素養(yǎng)對(duì)于創(chuàng)新的重要性，提出將計(jì)算素養(yǎng)融入STEM教育的四大關(guān)鍵主題，即基本數(shù)字技能、教師專業(yè)發(fā)展、數(shù)字倫理和社區(qū)參與。

9 加拿大投資STEM領(lǐng)域促進(jìn)青年技能提升

近年來，加拿大涌現(xiàn)的許多新工作和職業(yè)機(jī)會(huì)都與STEM相關(guān)，企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)具備STEM技能的人才需求日益迫切，亟須培養(yǎng)一支能夠持續(xù)應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的勞動(dòng)力隊(duì)伍。為提高科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)更廣泛的人群參與STEM領(lǐng)域，加拿大政府與聯(lián)邦合作伙伴采取了多項(xiàng)舉措，尤其為婦女和土著社區(qū)等代表性不足的群體提供更多機(jī)會(huì)。加拿大創(chuàng)新、科學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展部加大財(cái)政支持，支持青年學(xué)習(xí)從事未來工作所需的數(shù)字技能。加拿大自然科學(xué)和工程研究委員會(huì)推進(jìn)科學(xué)和工程領(lǐng)域婦女主席計(jì)劃，致力于增加女性在STEM領(lǐng)域的參與度，促進(jìn)STEM教育的包容性。

10 新加坡建立“新科學(xué)中心”持續(xù)推進(jìn)STEM教育

2023年11月，新加坡科學(xué)中心理事會(huì)在新科學(xué)中心的選址地點(diǎn)舉行奠基儀式。1977年，新加坡科學(xué)中心揭幕，致力于加強(qiáng)青少年科技教育，新科學(xué)中心在此基礎(chǔ)上突出強(qiáng)調(diào)發(fā)展STEM教育。新科學(xué)中心將為新加坡的STEM教育提供獨(dú)特設(shè)施和廣泛項(xiàng)目，為所有年齡段的游客創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為激發(fā)兒童和成年人的探索興趣，新科學(xué)中心計(jì)劃通過展覽和研討會(huì)推動(dòng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界問題如可持續(xù)性、氣候變化和生成性人工智能的深入對(duì)話。此外，新科學(xué)中心還將引入一些新概念和想法，如漫畫藝術(shù)展和科幻博覽會(huì)，為游客提供新奇的體驗(yàn)。新科學(xué)中心的建筑工程計(jì)劃于2024年上半年啟動(dòng)，將于2027年新加坡科學(xué)中心揭幕50周年之際正式向公眾開放。

（作者單位系北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月04日第9版