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        上海市長(zhǎng)寧區(qū)推進(jìn)數(shù)字基座建設(shè),上線六百八十四個(gè)數(shù)字應(yīng)用——

        校園更智慧 教學(xué)更高效

        發(fā)布時(shí)間:2024-01-04 作者:本報(bào)記者 仲立新 任朝霞 來源:中國(guó)教育報(bào)

        堅(jiān)定推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)

        數(shù)字作業(yè)讓課堂教學(xué)更高效,實(shí)時(shí)監(jiān)管讓課后服務(wù)更豐富,智慧體育設(shè)備讓課間10分鐘更有趣,孩子的體質(zhì)數(shù)據(jù)直通家長(zhǎng)手機(jī)端,國(guó)家智慧教育平臺(tái)的心理健康資源家校共學(xué)……走進(jìn)上海市長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)校園,數(shù)字化設(shè)備觸手可用,大數(shù)據(jù)價(jià)值不斷釋放,人人參與、人人建設(shè)、人人享有的數(shù)字校園生活正在成為新常態(tài)。

        作為上海市首個(gè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū),長(zhǎng)寧探索區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型建設(shè)一體化整體推進(jìn)。2021年12月,在上海市教委“政府定標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺(tái),企業(yè)做產(chǎn)品、保運(yùn)維,學(xué)校買服務(wù)、建資源”理念指導(dǎo)下,長(zhǎng)寧區(qū)啟動(dòng)數(shù)字基座建設(shè)。經(jīng)過兩年建設(shè),全區(qū)所有106家教育單位、6萬余名師生全部接入數(shù)字基座,成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“主力軍”。

        “我們正在全力打造教育數(shù)字化整區(qū)建設(shè)的‘標(biāo)準(zhǔn)化+個(gè)性化’模式,‘標(biāo)準(zhǔn)化’保證了數(shù)據(jù)的互通互聯(lián),‘個(gè)性化’推動(dòng)著應(yīng)用的百花齊放?!遍L(zhǎng)寧區(qū)教育局局長(zhǎng)熊秋菊說。

        國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源豐富校園生活

        “前不久的勞技課上,我們?cè)趯W(xué)校博睿園里收獲了紅薯,今天的音樂課上通過自己的演奏來表達(dá)豐收的喜悅,感覺歡樂的情緒跟著鼓點(diǎn)迸發(fā)出來?!毙聸苤袑W(xué)的音樂教室里,八年級(jí)的學(xué)生們正在教師袁玉的指揮下合奏自編的《豐收鑼鼓》,這節(jié)課也被學(xué)生們?cè)u(píng)為最喜歡的課之一。

        “把藝術(shù)創(chuàng)編實(shí)踐與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合,這是我從國(guó)家智慧教育平臺(tái)上獲得的靈感。”袁玉說。兩年前,袁玉從上海音樂學(xué)院打擊樂專業(yè)畢業(yè),作為一名新教師,如何將自己的專業(yè)知識(shí)與課程教學(xué)目標(biāo)要求更好對(duì)接?

        當(dāng)時(shí),正趕上區(qū)里推進(jìn)數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型,數(shù)字基座實(shí)現(xiàn)了“國(guó)家智慧教育平臺(tái)—市—區(qū)—校教育資源”貫通,數(shù)字平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源成為袁玉學(xué)習(xí)的重要渠道。

        最近,袁玉正在為學(xué)校課后服務(wù)社團(tuán)的學(xué)生們創(chuàng)排中國(guó)打擊樂重奏作品《合》,把初中各年級(jí)教材中學(xué)到的節(jié)奏、打擊樂器等融合在一起進(jìn)行整體編排,再按照不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度分開訓(xùn)練。

        “這首作品的音樂并不是很難,但是能讓同學(xué)們通過創(chuàng)排演實(shí)際感受中國(guó)打擊樂的精氣神,通過站姿、儀態(tài)以及對(duì)各種中國(guó)打擊樂器的接觸了解,讓同學(xué)們更深入地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?!痹裾f。

        “到國(guó)家智慧教育平臺(tái)尋找靈感已經(jīng)成為我們教師的習(xí)慣性工作方式?!碧焐降谝恍W(xué)課程教學(xué)部主任莊佳葉介紹,在國(guó)家智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的支撐下,學(xué)校本學(xué)期還開拓了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的育人新空間。

        上學(xué)期末,天山第一小學(xué)在課后服務(wù)數(shù)據(jù)分析和家長(zhǎng)問卷中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,“三段式”課后服務(wù)中,不少學(xué)生第一段“一起作業(yè)”的時(shí)間有較多空余。作業(yè)已經(jīng)完成了,社團(tuán)活動(dòng)還沒開始,空余時(shí)間干什么?

        學(xué)校在充分調(diào)研討論后決定“把時(shí)間還給學(xué)生”。為此,學(xué)校對(duì)照國(guó)家智慧教育平臺(tái)“課后服務(wù)”六大板塊的內(nèi)容,開拓了“課后圖書館”“課后體育場(chǎng)”“課后科技館”“課后Chat吧”等6個(gè)課后服務(wù)個(gè)性化場(chǎng)景空間供學(xué)生自主選擇,學(xué)生們空閑時(shí)可以到自己感興趣的空間里自主學(xué)習(xí)。

        “漂流電影院”存放著社會(huì)人士捐贈(zèng)給學(xué)校的20副AR眼鏡,教師們下載了國(guó)家智慧教育平臺(tái)“影視教育”資源,供學(xué)生們自主選看;在“課后科技館”,大屏幕上滾動(dòng)播放著國(guó)家智慧教育平臺(tái)“科普教育”板塊的院士專家報(bào)告;在“課后少年宮”,學(xué)生們正跟著視頻課里的教師捏彩泥……根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)監(jiān)管平臺(tái)的數(shù)據(jù),開通3個(gè)多月來,六大自主學(xué)習(xí)空間的使用時(shí)間均達(dá)近50小時(shí)。

        “國(guó)家平臺(tái)提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源,學(xué)校如何結(jié)合實(shí)際充分利用,我們也在進(jìn)行一些新的探索?!碧焐降谝恍W(xué)校長(zhǎng)呂華瓊介紹,利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)和長(zhǎng)寧數(shù)字基座的一些數(shù)字資源,學(xué)校正在組織“用英語講好中國(guó)故事”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程。

        六年級(jí)的科普教育,七年級(jí)的文化藝術(shù)專場(chǎng),八年級(jí)的體育鍛煉活動(dòng),九年級(jí)的“青春夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)”主題研討……在婁山中學(xué),學(xué)校結(jié)合國(guó)家智慧教育平臺(tái)相關(guān)資源,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)了具體的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還將平臺(tái)上心理健康相關(guān)資源和活動(dòng)推送給家長(zhǎng),通過親子共學(xué)的方式,讓家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)如何處理各種情感和心理問題,形成更加全面協(xié)同的心理健康支持網(wǎng)絡(luò)。

        “低代碼應(yīng)用”讓更多教師參與實(shí)踐

        “學(xué)校沒花一分錢,就實(shí)現(xiàn)了幼兒在園服藥數(shù)字化管理?!痹陂L(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園,園長(zhǎng)仇紅燕告訴記者,依托區(qū)域數(shù)字基座,學(xué)校數(shù)據(jù)管理員最近開發(fā)了一款新的“低代碼應(yīng)用”,幼兒的特需餐、在園服藥等管理都變得更加便捷、精準(zhǔn)。

        “數(shù)字基座是一個(gè)中樞,為全區(qū)師生的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐提供了公平、開放、包容的參與環(huán)境。在這里,人人都是主角,知識(shí)共學(xué)、數(shù)據(jù)共研、價(jià)值共創(chuàng)。”熊秋菊介紹,整區(qū)推進(jìn)數(shù)字基座建設(shè),主要目的是讓師生都能參與到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐中來,以數(shù)字賦能實(shí)現(xiàn)育人模式變革,以數(shù)字驅(qū)動(dòng)為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

        記者在采訪中了解到,截至目前,長(zhǎng)寧數(shù)字基座已上線684個(gè)數(shù)字應(yīng)用。面對(duì)共性需求,由區(qū)域集約開發(fā)應(yīng)用,先試點(diǎn),再推廣,后覆蓋;面對(duì)特別需求,引入第三方應(yīng)用,通過標(biāo)準(zhǔn)化插件方式一周內(nèi)接入基座,并在使用過程中根據(jù)教師的建議優(yōu)化迭代;面對(duì)個(gè)性需求,教師低成本、零門檻自主開發(fā)低代碼應(yīng)用。

        為推動(dòng)更多教師參與到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐中來,2022年長(zhǎng)寧面向全區(qū)教師開展“低代碼數(shù)字應(yīng)用”研創(chuàng)大賽,吸引了全區(qū)256名教師參加,共研創(chuàng)191個(gè)應(yīng)用作品。

        “游戲活動(dòng)結(jié)束后,用品很快分類歸位,一點(diǎn)也不影響下次使用。”大賽獲獎(jiǎng)作品之一,建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒部教師許士瑾針對(duì)幼兒園玩具、圖書、運(yùn)動(dòng)器具管理難題研發(fā)的應(yīng)用引起了諸多幼兒園教師的共鳴。在這個(gè)應(yīng)用里,每一件用品的名稱、圖片、數(shù)量等信息一目了然,不僅方便存取使用,使用情況數(shù)據(jù)還能為學(xué)校購(gòu)置用品、教師選用器材等提供參考。

        “第一次研發(fā)好后推給教師用,教師竟然看不到。從初步嘗試受阻到如今實(shí)現(xiàn)共享運(yùn)用需求,很有成就感!”談起應(yīng)用開發(fā)的過程,許士瑾自豪地說。

        作為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,許士瑾還帶領(lǐng)其他學(xué)校的教師共同開展“低代碼應(yīng)用研創(chuàng)”的課題。為了方便集體研討,她又研發(fā)了一個(gè)應(yīng)用專門用于課題研究的開展,資源、材料、研討等信息全部能在這個(gè)應(yīng)用上找到。

        對(duì)于教師研發(fā)的成熟好用的應(yīng)用,長(zhǎng)寧區(qū)還會(huì)在全區(qū)復(fù)制推廣。據(jù)了解,長(zhǎng)寧區(qū)已遴選27個(gè)優(yōu)秀應(yīng)用入駐區(qū)級(jí)低代碼應(yīng)用場(chǎng)景庫,供全區(qū)學(xué)校自由選擇、一鍵復(fù)用。

        用大數(shù)據(jù)讀懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律

        立足自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特點(diǎn),長(zhǎng)寧區(qū)一直致力于建設(shè)質(zhì)量一流的“活力教育”,堅(jiān)持“低成本、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位。記者在采訪中發(fā)現(xiàn),有了數(shù)字化資源、工具、空間的加持,有了大數(shù)據(jù)賦能,“活力教育”也煥發(fā)出了數(shù)字時(shí)代的新活力。

        2022年3月,新涇中學(xué)獲評(píng)上海市“非遺在校園”示范學(xué)校。新涇中學(xué)與滬劇的“緣分”已有近30年,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型也為學(xué)校滬劇特色教育的開展添翼賦能。

        在學(xué)校滬劇特色課上,教師們將國(guó)家智慧教育平臺(tái)、區(qū)域數(shù)字基座上“中國(guó)詩詞大會(huì)”“戲曲與戲劇”等數(shù)字資源引入課堂,并在國(guó)家級(jí)非遺傳承人陳甦萍和長(zhǎng)寧滬劇團(tuán)滬劇演員的指導(dǎo)下,組織學(xué)生開展原創(chuàng)古詩詞滬劇表演唱、滬劇小戲創(chuàng)作等,讓非遺文化發(fā)揚(yáng)光大。

        “數(shù)字化轉(zhuǎn)型為我們特色課程的拓展實(shí)施提供了支撐。我們正在開展以‘白蘭’為主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)校滬劇表演、西郊農(nóng)民畫等特色課程讓更多學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)美育實(shí)踐?!毙聸苤袑W(xué)校長(zhǎng)崔旦說。

        “教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型打通了‘整本書閱讀’最后一公里?!痹谏虾J械谌映跫?jí)中學(xué),教師秦加怡告訴記者,數(shù)字化推動(dòng)了學(xué)生閱讀的深入開展。

        該校最新開發(fā)了一款智慧閱讀應(yīng)用,將統(tǒng)編教材中14本必讀書目、28本推薦書目以及《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020年版)》中推薦的108本書匯集。教師們對(duì)每本書的閱讀目標(biāo)及核心要點(diǎn)進(jìn)行梳理后,系統(tǒng)性地開展問題設(shè)計(jì),讓學(xué)生在閱讀過程中通過遞進(jìn)式的問題鏈實(shí)現(xiàn)對(duì)整本書的深度理解。

        “問題的設(shè)計(jì)大大提升了學(xué)生閱讀的興趣和效率,基于這一應(yīng)用,我們還利用暑期開展了面向全區(qū)學(xué)生的智慧閱讀活動(dòng),通過線上線下相結(jié)合的方式推動(dòng)青少年閱讀。”秦加怡說。

        通過數(shù)字化平臺(tái)利用多媒體形式對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行全過程指導(dǎo),學(xué)生閱讀的過程性數(shù)據(jù)也都有實(shí)時(shí)記錄。上海市第三女子初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐斐說:“通過學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)的積累和分析,教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的問題,進(jìn)而開展教學(xué)調(diào)整?!?/P>

        比如,針對(duì)閱讀評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在“解構(gòu)與整合”“應(yīng)用與創(chuàng)新”環(huán)節(jié)普遍較弱的情況,學(xué)校語文組開展了專門的主題教研。通過后臺(tái)數(shù)據(jù),教師們還驚喜地發(fā)現(xiàn),有不少課堂表現(xiàn)并不活躍的學(xué)生,課后的閱讀量并不少。

        走進(jìn)上海市延安初級(jí)中學(xué),“數(shù)字味”首先是從操場(chǎng)上彌漫而來的——大操場(chǎng)的四周立著10多塊不同形狀的智能體育屏。

        趣味游戲屏前,學(xué)生只要揮揮手就能登錄,一邊運(yùn)動(dòng)一邊玩闖關(guān)游戲。課間10分鐘,學(xué)生會(huì)三五成群地來到運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)屏前,進(jìn)行跳繩、開合跳等運(yùn)動(dòng)比拼,挑戰(zhàn)排行榜會(huì)在屏幕上實(shí)時(shí)顯示。50米跑道上,智能測(cè)試屏?xí)詣?dòng)采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程,實(shí)時(shí)給出成績(jī)。

        “智能設(shè)備采集的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)都會(huì)實(shí)時(shí)上傳到學(xué)校數(shù)據(jù)平臺(tái)。智能設(shè)備收集的數(shù)據(jù)不僅有運(yùn)動(dòng)成績(jī),還有具體的運(yùn)動(dòng)參數(shù)、動(dòng)作分析以及點(diǎn)評(píng)建議,這樣就方便同學(xué)們針對(duì)性地開展訓(xùn)練?!鄙虾J醒影渤跫?jí)中學(xué)體育教師楊辰說。

        “‘智慧體育’讓更多孩子動(dòng)了起來,課間的校園也變得更有活力了?!鄙虾J醒影渤跫?jí)中學(xué)校長(zhǎng)許軍說。

        科技教育是上海市延安初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)特色之一,近3年里學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)科技類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)600余項(xiàng)。許軍告訴記者,學(xué)校最近開發(fā)了“科技創(chuàng)新看板”應(yīng)用,集成了學(xué)校各種科技類課程與活動(dòng)、學(xué)生的科創(chuàng)成果、學(xué)生參加各類科技賽事的資料等數(shù)據(jù)資源,接下來,希望能從大數(shù)據(jù)分析中對(duì)學(xué)校科學(xué)教育的內(nèi)涵發(fā)展做進(jìn)一步的改進(jìn)。

        《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月04日第1版 

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