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        河北衡水冀州區(qū)統(tǒng)籌全區(qū)教育資源,組建十二個(gè)教育集團(tuán)——

        多模式集團(tuán)化辦學(xué)促優(yōu)農(nóng)村校

        發(fā)布時(shí)間:2024-01-03 作者:本報(bào)記者 周洪松 來源:中國教育報(bào)

        在河北省衡水市冀州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)東校區(qū)塑膠操場上,10個(gè)特色社團(tuán)、500多名學(xué)生正在操場上如火如荼地進(jìn)行課后服務(wù)活動(dòng),還有700多名學(xué)生在各功能室參加活動(dòng),一派熱鬧景象。

        5年前,這所鄉(xiāng)村小學(xué)還叫冀州鎮(zhèn)第五小學(xué),全校只有100多名學(xué)生?!叭缃裎覀?cè)谛I_(dá)到了1335名,已經(jīng)成了家長和學(xué)生向往的優(yōu)質(zhì)校,這得益于集團(tuán)化辦學(xué)改革?!睂W(xué)校副校長張敏欣喜地說。

        曾經(jīng),由于城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速等因素疊加影響,人口流動(dòng)帶來了教育“城鎮(zhèn)熱而擠、鄉(xiāng)村閑而弱”的嚴(yán)重失衡。怎么辦?冀州區(qū)在城區(qū)新建學(xué)?;A(chǔ)上,以集團(tuán)化辦學(xué)改革為抓手讓農(nóng)村?!捌评O成蝶”,逐步走出了一條自上而下、低成本擴(kuò)張、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的新路子。

        “教育改革事關(guān)千家萬戶,既要敢于探索又要穩(wěn)妥推進(jìn)?!奔街輩^(qū)教育局局長盧乃穩(wěn)說。

        2018年以來,冀州區(qū)先后印發(fā)6個(gè)關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)改革文件,圍繞全域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo),結(jié)合學(xué)校的具體情況和地理位置,組建了12個(gè)教育集團(tuán),以4種模式推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育高質(zhì)量發(fā)展。

        第一種為資產(chǎn)管理模式。原冀州鎮(zhèn)第五小學(xué)就在城邊,條件不錯(cuò),但一度招生困難;而僅離該學(xué)校2.5公里的冀州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)則人滿為患。集團(tuán)化改革后,原冀州鎮(zhèn)第五小學(xué)實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。

        這種模式的“秘訣”在于通過“六統(tǒng)一”和“三輸出”實(shí)現(xiàn)“一體化”,即在集團(tuán)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立理事會(huì),理事會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃、資源統(tǒng)一共享、教學(xué)統(tǒng)一安排、教研教改統(tǒng)一實(shí)施、干部教師統(tǒng)一調(diào)配、考評(píng)量化統(tǒng)一進(jìn)行,并在優(yōu)質(zhì)學(xué)校輸出品牌、師資、管理上下功夫。各集團(tuán)還通過校本教研、名師引領(lǐng)、高效課堂大比武等形式強(qiáng)化自身造血功能,原薄弱學(xué)校業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力迅速提高,集團(tuán)發(fā)展有了充足底氣。

        第二種為法權(quán)管理模式。這是“熱點(diǎn)學(xué)校+新建分?!蹦J剑街萱?zhèn)中學(xué)教育集團(tuán)、冀州區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)等。

        “單法人多學(xué)校(幼兒園、校區(qū))”是法權(quán)管理模式的主要特點(diǎn)。法權(quán)管理模式的教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有三重角色:各副校(園)長既是集團(tuán)的副理事長,也是各校區(qū)的執(zhí)行校(園)長,還是集團(tuán)各職能部門的主管校(園)長。各理事會(huì)成員,既是決策者,又是執(zhí)行者,同時(shí)也是管理主角。一人多崗,動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換。

        “這種‘1+N’模式,沿用已經(jīng)成熟的辦學(xué)(園)經(jīng)驗(yàn),快速擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面?!奔街輩^(qū)第一幼兒園教育集團(tuán)理事長閆淑群說。

        第三種是品牌管理模式?!皞鹘y(tǒng)名校+文化傳承”,集團(tuán)對(duì)成員校的辦學(xué)理念和學(xué)校文化施加影響,但并不具有對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理和資金使用上的決策權(quán)和支配權(quán),是“多法人多學(xué)?!卑l(fā)展共同體。

        第四種為聯(lián)盟管理模式?!俺擎?zhèn)學(xué)校+鄉(xiāng)村學(xué)?!?,優(yōu)質(zhì)校牽頭、薄弱校參加,屬“多法人多學(xué)?!蹦J?。薄弱校接受優(yōu)質(zhì)校管理理念,優(yōu)質(zhì)校落實(shí)幫扶事項(xiàng),學(xué)校間通過開展豐富多樣的研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

        改革5年,成效凸顯。據(jù)統(tǒng)計(jì),2020年秋季學(xué)期開學(xué),冀州區(qū)“大班額”“超大班額”比例分別由“十三五”初的58.99%、48.22%降至3.35%和0。該區(qū)還投資6815萬元對(duì)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校教學(xué)設(shè)施和學(xué)生生活配套設(shè)施進(jìn)行建設(shè)和改造,新增及盤活6400多個(gè)學(xué)位,滿足了不同學(xué)生就學(xué)、住宿、午托等多樣化需求。

        “把集團(tuán)化辦學(xué)改革延伸到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),將原來的10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校調(diào)整為2個(gè)城區(qū)教育集團(tuán)和3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學(xué)區(qū),進(jìn)一步統(tǒng)籌全區(qū)教育資源,加快實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?!北R乃穩(wěn)說。

        《中國教育報(bào)》2024年01月03日第3版 

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