又是一年歲末,回首過(guò)去的一年,如果評(píng)選年度教育熱詞,你會(huì)選什么?
5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
一年來(lái),教育部先后在長(zhǎng)三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)、中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域召開(kāi)多場(chǎng)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢(xún)會(huì),研判如何回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代命題。
加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、系統(tǒng)謀劃部署我國(guó)基本公共教育服務(wù)體系建設(shè),進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、更好服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求,啟動(dòng)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”、開(kāi)拓高素質(zhì)中小學(xué)教師培養(yǎng)的新賽道……一年來(lái),一系列推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的政策舉措陸續(xù)出臺(tái)。
“教育強(qiáng)國(guó)”無(wú)疑是過(guò)去一年教育領(lǐng)域熱度最高的一個(gè)詞,沒(méi)有之一。
歷史浩蕩,進(jìn)入強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程,教育擔(dān)當(dāng)什么樣的角色?又如何在新的偉大歷史征程中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)?
極端重要!這是對(duì)教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中地位的概括。從黨的二十大對(duì)教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署,把教育、科技、人才作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,到中央政治局圍繞加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí),無(wú)不凸顯了對(duì)教育的重視和期待。
縱觀人類(lèi)文明史,世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是把教育視為對(duì)未來(lái)的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基;世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó),教育是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素。
戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐、有效途徑、基礎(chǔ)工程,這四個(gè)關(guān)鍵詞,是對(duì)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的進(jìn)一步闡釋?zhuān)菍?duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。同時(shí),也為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)錨定了新方位,賦予了教育在新征程中更加艱巨和光榮的使命。
教育何以重要?在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的征程中,教育為何愈發(fā)重要?關(guān)鍵就在“支撐”二字。
一代人有一代人的使命,確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人,要求以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)一代又一代可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,支撐起民族復(fù)興這一宏偉大廈。
支撐還體現(xiàn)在,教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要緊密?chē)@支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化這個(gè)核心功能展開(kāi)。這要求教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究上取得新突破,在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)上不斷強(qiáng)化支撐力,書(shū)寫(xiě)以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基的閃亮篇章。
支撐更體現(xiàn)在,滿足人民對(duì)美好教育、美好生活的向往上。人民是教育事業(yè)的閱卷人,人民滿意不滿意是評(píng)判教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成效的根本尺度。教育承載著改善民生、增進(jìn)福祉的功能,更被寄予了促進(jìn)人的全面發(fā)展、暢通社會(huì)流動(dòng)、推進(jìn)社會(huì)公平的重任。以教育之力厚植人民幸福之本,人民滿意始終是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的最終價(jià)值追求。
正是基于對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的極端重要性的認(rèn)識(shí),過(guò)去的一年,教育系統(tǒng)進(jìn)一步增強(qiáng)政治自覺(jué)和歷史主動(dòng)。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),完善“五育”并舉育人機(jī)制,深度推進(jìn)育人方式變革,更加關(guān)心學(xué)生身心健康;深入實(shí)施基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),不斷夯實(shí)基礎(chǔ)教育這一教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基點(diǎn);不斷強(qiáng)化教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力,進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育,加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,充分發(fā)揮高等教育龍頭作用……
正是在這些點(diǎn)滴日常中,在日拱一卒的進(jìn)步中,教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新時(shí)代畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。展望未來(lái),立足于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)所面臨的復(fù)雜環(huán)境,還需要我們持續(xù)攻關(guān)重點(diǎn)難題和關(guān)鍵問(wèn)題,多做實(shí)事、不做“盆景”,以更有力有效的舉措,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),回應(yīng)人民和歷史的期待。
(執(zhí)筆人:楊三喜)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月26日第2版
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