做實(shí)做細(xì)高職畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作

在面臨畢業(yè)生總量攀升、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等多重因素?cái)D壓的情況下，畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期有明顯降低、體制內(nèi)就業(yè)偏好增強(qiáng)、靈活就業(yè)趨勢(shì)加劇、慢就業(yè)比例有所上升等特點(diǎn)更加突出。如何解決好這些問(wèn)題，迫切需要政府、用人單位、高職院校、畢業(yè)生四個(gè)層面共同發(fā)力，在方式方法上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作提質(zhì)升級(jí)，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

    讓政策有力度更要有溫度

積極落實(shí)國(guó)家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，讓政策有力度更要有溫度。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜制定促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，優(yōu)化當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境，探索建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，給予資金支持?？梢詳U(kuò)大國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、基層服務(wù)項(xiàng)目、應(yīng)征入伍等招聘招募規(guī)模，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。在基層就業(yè)支持體系上，進(jìn)一步完善并落實(shí)畢業(yè)生到基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)葍?yōu)惠政策，采取有效方式引導(dǎo)更多畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層、鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。做好大學(xué)生征兵工作，落實(shí)退役普通高職（專(zhuān)科）士兵免試參加普通專(zhuān)升本招生等優(yōu)惠政策，暢通入伍綠色通道，進(jìn)一步推進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的精準(zhǔn)征集，提高畢業(yè)生入伍數(shù)量。在升學(xué)與就業(yè)有序銜接方面，統(tǒng)籌安排好專(zhuān)升本考試招生工作時(shí)間，專(zhuān)升本招錄工作最好能在每年4月底前完成，從而有時(shí)間做好專(zhuān)升本未成功學(xué)生的就業(yè)工作。政府部門(mén)應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷優(yōu)勢(shì)，搭建集信息發(fā)布、在線(xiàn)咨詢(xún)、網(wǎng)上簽約、問(wèn)卷反饋、征求意見(jiàn)于一體的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)。

    在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用

高職院校與企業(yè)之間要加強(qiáng)合作，促使人才培養(yǎng)更加精準(zhǔn)。企業(yè)要在人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用，與培養(yǎng)單位及時(shí)溝通，并建立實(shí)習(xí)基地，利用寒暑假等課余時(shí)間，積極組織教師、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生深入企業(yè)，不斷加深對(duì)企業(yè)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)選派優(yōu)秀的技術(shù)人員、管理人員走進(jìn)學(xué)校、進(jìn)入課堂，分享工作中的真實(shí)案例，讓學(xué)生把課堂所學(xué)與實(shí)際工作緊密結(jié)合在一起，真真切切做到理論聯(lián)系實(shí)際、做到教學(xué)相長(zhǎng)。

用人單位要與政府和學(xué)校加強(qiáng)互聯(lián)互通，利用互聯(lián)網(wǎng)的高速與便捷優(yōu)勢(shì)，及時(shí)與畢業(yè)生分享就業(yè)信息，讓畢業(yè)生了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，還可以舉辦線(xiàn)下招聘會(huì)，吸引學(xué)生積極參與。在整個(gè)招聘過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先、人崗匹配的用人原則，同時(shí)要自覺(jué)接受政府、社會(huì)以及高職院校監(jiān)督，保證選人的整個(gè)流程合乎制度要求。

    引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)

高職院校要將立德樹(shù)人根本任務(wù)融于整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心使命，將就業(yè)育人納入學(xué)校思政工作體系統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一推進(jìn)。開(kāi)展黨史團(tuán)史學(xué)習(xí)教育，講好思政理論課、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課、心理健康教育課等，將職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃教育融于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師言傳身教、先進(jìn)典型事跡宣傳、田野鄉(xiāng)間調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際、自我準(zhǔn)確定位，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。一是充分利用校友資源，挖掘就業(yè)典型，宣傳先進(jìn)事跡，彰顯榜樣力量，用身邊人、身邊事引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立昂揚(yáng)向上的就業(yè)價(jià)值觀(guān)。二是發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色，對(duì)接重點(diǎn)行業(yè)單位和社會(huì)組織共同開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，將行業(yè)需求作為就業(yè)價(jià)值引領(lǐng)的重要素材，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)發(fā)展的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于行業(yè)的熱情。三是整合學(xué)生家庭的力量，以科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀(guān)凝聚家長(zhǎng)共識(shí)，發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)家、校、生的同頻共振，最大限度減少盲目的“慢就業(yè)”現(xiàn)象。四是聚焦學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和需求，加強(qiáng)個(gè)體針對(duì)性指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)科特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)等實(shí)際，設(shè)立特色職業(yè)發(fā)展工作室，培育建設(shè)專(zhuān)家化的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的生涯測(cè)評(píng)、個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決自我認(rèn)知、職業(yè)探索、決策與行動(dòng)等問(wèn)題。

積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，深挖企業(yè)人才需求。推進(jìn)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)行動(dòng)，定期由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，招生就業(yè)處、各系組成小組，回訪(fǎng)優(yōu)質(zhì)就業(yè)用人單位，建立就業(yè)基地，謀求與優(yōu)質(zhì)用人單位的深層次合作。深化與長(zhǎng)三角、珠三角等地方人社機(jī)構(gòu)的交流溝通，挖掘互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)，在共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈等領(lǐng)域拓展就業(yè)新空間，開(kāi)拓就業(yè)資源市場(chǎng)，保證充足的崗位供給。

積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)，通過(guò)線(xiàn)上宣講、遠(yuǎn)程面試、網(wǎng)上簽約開(kāi)展招聘，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下招聘相結(jié)合，提高招聘成功率。就業(yè)工作人員、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和求職畢業(yè)生注冊(cè)使用“24365”智慧就業(yè)平臺(tái)和學(xué)院云就業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)線(xiàn)上服務(wù)聯(lián)動(dòng)；利用學(xué)院云就業(yè)平臺(tái)開(kāi)展就業(yè)信息精準(zhǔn)推送服務(wù)，發(fā)布用人單位招聘崗位信息和畢業(yè)生就業(yè)求職信息，利用大數(shù)據(jù)分析功能，為用人單位和畢業(yè)生共同開(kāi)展網(wǎng)上就業(yè)精準(zhǔn)匹配對(duì)接服務(wù)。

就業(yè)導(dǎo)向推動(dòng)人才培養(yǎng)改革。搭建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)就業(yè)狀況與學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃制定工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)，將就業(yè)結(jié)果作為學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整、招生計(jì)劃編制的重要衡量指標(biāo)。強(qiáng)化就業(yè)工作作為國(guó)家和社會(huì)需求“傳聲筒”效應(yīng)，將用人單位人才需求和畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)有效反饋至人才培養(yǎng)全過(guò)程，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

    在實(shí)踐中錘煉各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能

高職院校畢業(yè)生要充分認(rèn)知自我、明確目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)理念觀(guān)念。畢業(yè)生應(yīng)打破對(duì)一線(xiàn)城市、高薪企業(yè)、穩(wěn)定工作的“執(zhí)念”，正確結(jié)合社會(huì)需求、自身能力、專(zhuān)業(yè)技能水平來(lái)選擇出路，堅(jiān)定奮斗才是人生最亮麗的底色，努力提升個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)分階段、多元化就業(yè)。樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的觀(guān)念，妥善調(diào)整就業(yè)心理、就業(yè)方法、就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)能力，將目光轉(zhuǎn)向國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注、地方大力扶持、區(qū)域發(fā)展?jié)摿Υ蟮幕鶎有袠I(yè)，在實(shí)踐中錘煉各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，為國(guó)家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)，端正就業(yè)心態(tài)，設(shè)定理性就業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)規(guī)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和調(diào)整，縮短就業(yè)準(zhǔn)備期及觀(guān)望期。

學(xué)生家庭要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)，幫助學(xué)生理性分析就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)政策、與學(xué)生匹配的職業(yè)和崗位，以及學(xué)生自身對(duì)于就業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)、綜合能力提升方式及途徑等，協(xié)助學(xué)生克服求學(xué)及就業(yè)中遇到的困難與逆境，保持積極的就業(yè)心態(tài)，與學(xué)校形成協(xié)同育人效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生早就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

（作者系甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月19日第6版