沃土，在這里厚積

    ■新賽道的教育加速

“一切準備就緒，發(fā)射！”操場上，隨著一聲令下，三個小組的操控員摁下按鈕，小組師生自主制作的“小力士載荷火箭”先后急速升空……天氣雖冷，但河北省邯鄲市復興區(qū)鐵路小學科技小組活動照常進行。“三組火箭下落都未正常打開降落傘，我們要找出原因并改進?！敝笇Ы處煆堸i對本次活動進行分析總結(jié)，學生認真記下問題所在。

近年來，邯鄲市通過搭建平臺、構(gòu)建機制、凝聚合力、注重實踐等手段，不斷加強中小學科學教育工作，因地制宜構(gòu)建中小學科學教育發(fā)展新格局，為廣大青少年插上科學的翅膀。

    強機制，下好科學教育“先手棋”

“黨的二十大提出了深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略總體要求。做好中小學科學教育工作，從小激發(fā)孩子們的科學興趣，培養(yǎng)他們的科學精神和科技創(chuàng)新素養(yǎng)至關(guān)重要?！焙愂薪逃志珠L張荷紅多次在全市教育工作會議上強調(diào)。

加強體制機制建設(shè)、強化組織保障、厚筑科學教育沃土，成為該市開展科學教育工作的“先手棋”。

在頂層設(shè)計上，邯鄲市教育局成立了由局主要領(lǐng)導任組長、分管局長任副組長、相關(guān)處室為成員的科學教育工作領(lǐng)導小組，并以“關(guān)愛學生幸福成長”為目標總體推進科學教育工作。各縣（市、區(qū)）也逐步建立健全了黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導，各部門齊抓共管、有效聯(lián)動的科學教育協(xié)作機制。

聚焦課程實施，該市修訂完善了義務教育階段學?？茖W教育課程計劃，在全市一、二年級增設(shè)“科學”和“綜合實踐活動”課程，在五至八年級單列開設(shè)“信息技術(shù)”課程，拓展中小學生科技創(chuàng)新實踐活動，推動跨學科、項目式學習，突出培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力。

在強化師資隊伍建設(shè)方面，該市努力做好科學教研員和科學教師兩支隊伍建設(shè)，通過隊伍建設(shè)打好提升質(zhì)量基礎(chǔ)。目前，全市已構(gòu)建起“市、縣、校”三級教研網(wǎng)絡體系。

圍繞科學教育，該市每個月舉行一次網(wǎng)絡教研，每年舉行至少一次線下學科課堂展示會、教研月、教師素養(yǎng)展示等教研活動；同時，每年舉行全市科學教師優(yōu)質(zhì)課評比、教師技能賽，展示先進課堂理念……市教育局教科研中心引領(lǐng)全市教研員和教師隊伍提升業(yè)務能力。

“我們不僅培養(yǎng)了一大批城鄉(xiāng)學?？茖W教師骨干，還為云南紅河綠春縣納卡小學、龍丁小學、模東小學送教，為邊遠地區(qū)的學生送去科學教育的資源?！眳才_區(qū)科學名師工作室主持人吳麗麗語氣里充滿自豪。

    聚合力，特色發(fā)展百花齊放

“我們剛拿到太空種子的時候，就迫不及待地想把太空種子進行播種，老師讓我們進行分析對比。把辣椒、茄子、番茄這三類種子先放在育苗架上，當這些種子發(fā)芽時，我好像看到了生命的神奇?！眳⒓犹辗N子種植小組活動，復興區(qū)前進小學五（1）班學生王澤浩很是興奮。王澤浩提到的“太空種子”，由邯鄲市農(nóng)科院提供并指導學生進行科學種植。

建設(shè)科體教聯(lián)盟平臺資源，凝聚合力，是邯鄲加強科學教育工作放出的一個“大招”。邯鄲市委書記李晉宇指出，要把人工智能、電腦編程等融入廣大青少年的興趣愛好之中，同時要提高各個科普陣地的輻射帶動作用，提高科技對青少年的吸引力。

為此，邯鄲市教育局專門會同市科協(xié)、市科技局、市體育局、市農(nóng)科院、20余所科技示范中小學校以及10余家科教企業(yè)，共同組建起邯鄲市青少年科技體育教育聯(lián)盟。該聯(lián)盟定期組織科學教育論壇，協(xié)調(diào)科教企業(yè)承辦青少年機器人挑戰(zhàn)賽、科技輔導員專業(yè)培訓、無人機和科學秀表演等活動，并引導聯(lián)盟所屬公益團隊攜帶特色課程走進校園開展服務。目前，該聯(lián)盟已經(jīng)開展了科普大篷車、航空科普、心理健康科普進校園等一系列公益活動。

另外，邯鄲市還通過建立館校（科技館、中小學校）合作平臺，整合資源促進雙向互動。截至目前，已有41所學校成為館校合作會員單位。該市還推動各縣（市、區(qū)）綜合性科技館建設(shè)，其中，館陶縣科技館為全國科普教育基地，初步形成了覆蓋全域的現(xiàn)代化科技館體系。

一時間，科學教育活動在該市各校全面開花：復興區(qū)百花小學每周組織學生到人工智能教育基地開展研學，感受前沿科技魅力；嶺南小學實施“科技后備軍”培養(yǎng)項目，從信息工程、生命科學、地質(zhì)勘探等八個方面，有針對性地培養(yǎng)學生興趣；邱縣每年精心組織開展“校園科技節(jié)”，科學實驗秀、趣味科技和科幻繪畫活動魅力十足；邯鄲市實驗小學不斷拓展科學教育的育人空間，到博物館參觀生物化石，到植物園聆聽植物“故事”……

    重實踐，知行合一促成長

在試驗田種下太空種子，利用無土栽培技術(shù)，動手呵護種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，親身感受現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新……如今，邯鄲市前進小學與市農(nóng)科院聯(lián)手規(guī)劃建設(shè)的“智慧小農(nóng)場”，已經(jīng)成為學生的科學樂園。

科學精神的核心是創(chuàng)新，而培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要基礎(chǔ)之一是動手實踐。近年來，邯鄲市中小學科學教育工作基于問題意識，注重聯(lián)系實際培養(yǎng)孩子們解決問題的實踐能力，“讓實踐成為習慣，讓創(chuàng)新成為樂趣”。

“在家里用廢油、火堿和淀粉按一定比例融合，用模具壓制成型，就成了可以洗衣洗手的肥皂啦?！眳才_區(qū)實驗小學四年級（9）班宋隴玥小朋友拿著自己制作的一塊花朵形肥皂，臉上也笑成了一朵花。

拓展科學教育空間，把實驗室搬到“家”，成為叢臺區(qū)實驗小學科學教育的一張亮麗名片?！巴七M家庭科學實驗室項目，多層次搭建學生成長平臺，是我們科學教育的探索嘗試，很多孩子因此愛上科學，成了小小發(fā)明家?！痹撔Ｍ踅ㄜ娦ｉL介紹，該校學生組成48個科學實驗興趣小組，分學段研究的家庭實驗室主題有“飲料里的秘密”“廢油變皂”“你好，蘑菇君”“蟻探究竟”等16項。

建構(gòu)科學教育校本課程體系，邯鄲市第一中學致力于對學生進行“啟蒙—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)造—養(yǎng)成”全鏈條創(chuàng)新能力培養(yǎng)。該校專門設(shè)置了創(chuàng)意實驗課程，鼓勵學生基于生活中存在的問題，使用生活中常見的通用材料，發(fā)揮實驗材料、過程、要素的相關(guān)作用，倡導在玩的氛圍中學習知識、啟迪創(chuàng)意并嘗試動手創(chuàng)造、展示創(chuàng)意作品。

邯鄲市被評為全國“科創(chuàng)筑夢助力雙減科普行動”試點城市。“科學教育是建設(shè)科技強國的基礎(chǔ)性工作，是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學素質(zhì)的重要保障。今后我們會在推進科學教育的道路上持續(xù)前行、久久為功，努力讓廣大青少年在科學的世界里盡情飛揚?！睆埡杉t表示。

局長說

在“雙減”中做好科學教育加法

張荷紅

近年來，邯鄲堅持把做好科學教育工作作為踐行科教興國戰(zhàn)略的具體行動，為加快建設(shè)區(qū)域教育中心蓄勢賦能。

健全機制，塑造科學教育新格局。確立以豐富活動為實踐載體、課后服務為拓展載體、社會參與為助力載體的科學教育推進思路。建立健全“教育部門牽頭，有關(guān)部門齊抓共管，全社會各行各業(yè)關(guān)心支持”的科學教育協(xié)調(diào)聯(lián)動體系。

立足課堂，夯實科學教育主陣地。指導學校開足開齊上好科學課程。加強科學教師人才培養(yǎng)，縮小城鄉(xiāng)科學教育差距，推動校內(nèi)外科學教育人才交流通道和機制建設(shè)，設(shè)立“科技專家+科技教師”雙師制。開展科學教育課后服務“六個一”活動。

突出特色，打造科學教育金品牌。全市各地區(qū)結(jié)合人工智能創(chuàng)客教育，將經(jīng)國家認證的系統(tǒng)機器人教材引入中小學，培訓師資，開設(shè)課程，將學校機器人教育納入全市信息化素養(yǎng)大賽內(nèi)容。

拓展載體，搭建科學教育大平臺。打造常態(tài)化“?！纭甭?lián)動科學教育協(xié)同育人網(wǎng)絡。加強校內(nèi)外聯(lián)動，開展“科學進校園”活動。組織師生到科研院所、科普場館等各類優(yōu)質(zhì)的科學教育機構(gòu)。

（作者系邯鄲市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長）

校長說

加強科學教育 構(gòu)筑強國根基

閆愛蓮

“百學須先立志”，我們努力在孩子們心里種下科學的種子。生活中處處蘊含科學，我們從一年級學生抓起，帶領(lǐng)學生走出教室，春天觀察小草生長，夏天生發(fā)豆芽，秋天收集樹葉，冬天收集果實和種子……學生在興趣驅(qū)動下觀察世界、認識世界，主動獲取知識，激發(fā)學習內(nèi)生力，引導他們編織科學夢。

我們注重激發(fā)學生好奇心、想象力和探索欲望，通過種向日葵、種艾草、種薄荷，制作小電路、制作水火箭等各種實踐活動，讓學生主動參與、勤于動腦、積極體驗，在解決問題和主動挑戰(zhàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

同時，我們在科學教育中統(tǒng)籌社會資源，充分利用科技館、博物館、植物園等校外教育資源，帶領(lǐng)學生到科技館了解航空航天知識，到博物館參觀生物化石，到植物園聆聽植物“故事”，不斷拓展科學教育的育人空間。

聚焦高效課堂，以科技課程開發(fā)和實施為載體，以特色科技實踐項目為抓手，通過組織多樣活動助力學子科技創(chuàng)新能力挖掘和培養(yǎng)，進一步推動“大科學教育”格局，是我們今后的努力方向。

（作者系邯鄲市實驗小學黨委書記）

記者說

引導學生“學科學、愛科學”

周洪松

千年古城邯鄲，尊師重教之風長盛不衰。多年來，該市在教育教學改革方面常有創(chuàng)新之舉。

近年來，邯鄲市將加強中小學科學教育提上日程。該市立足當?shù)貙嶋H，通過扎實有效的行動讓科學教育在該市各校落地落實落細，成效顯著?？茖W教育，成為邯鄲教育事業(yè)發(fā)展又一張亮麗名片。

如今，走進邯鄲每所中小學校，可以看到、感受到的是：校園里“學科學、愛科學”的氛圍濃厚、科學教育模式改革各具特色、教育教學成果豐碩，孩子們對科學的興趣愛好被激發(fā)、科學素養(yǎng)得到滋養(yǎng)和提升，他們的眼神里充滿了自信，臉上洋溢著幸福表情。

強化機制建設(shè)，厚筑起科學教育的沃土；匯聚資源形成合力，促進特色發(fā)展百花齊放；注重實踐環(huán)節(jié)，引導學生知行合一全面成長。邯鄲市開展科學教育的各項舉措因地制宜，成效顯著。我們有理由相信，科學教育的“邯鄲樣板”，值得借鑒學習。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年12月18日第3版