科技創(chuàng)新，教育發(fā)力

    ■教育一周

中央經(jīng)濟工作會議是判斷當下經(jīng)濟形勢和定調(diào)第二年宏觀經(jīng)濟政策的風向標。上周，中央經(jīng)濟工作會議在北京召開，釋放了諸多關(guān)鍵信號。

其中尤其令人關(guān)注的是，“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”被列為明年九項重點任務(wù)之首，“推動高水平科技自立自強”首次出現(xiàn)在中央經(jīng)濟工作會議關(guān)于經(jīng)濟工作的總體要求中。可以說，在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命浪潮中，科技創(chuàng)新已毫無疑問地成為引領(lǐng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的新動力。

當“教育、科技、人才”構(gòu)成一個有機聯(lián)系的整體時，這樣的部署對于教育工作的啟示作用不言而喻。12月13日，教育部黨組召開會議，傳達學(xué)習(xí)中央經(jīng)濟工作會議精神。會議強調(diào)，要自覺在經(jīng)濟社會發(fā)展大局中找準任務(wù)定位、突出主責主業(yè)，以教育服務(wù)能級的升級，助力經(jīng)濟回升向好態(tài)勢的鞏固增強。回顧今年以來，“教育有力支撐經(jīng)濟社會可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展”的表述頻繁出現(xiàn)在教育部工作會議中，而這一導(dǎo)向?qū)⒗^續(xù)領(lǐng)航教育強國的建設(shè)工作。

要找準任務(wù)定位，提升服務(wù)能級，需要把教育與社會發(fā)展需求精準對接。上周，新時代研究生教育教學(xué)改革座談推進會暨高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎獲獎成果交流研討會召開，作為我國教育教學(xué)領(lǐng)域的最高獎項，2022年高等教育國家級教學(xué)成果獎評審首次單獨設(shè)立高等教育（研究生）類別，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)憑借《面向農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實踐》獲研究生層次唯一的特等獎。在過去十幾年里，“科技小院”師生將服務(wù)脫貧攻堅與綠色發(fā)展的論文寫在祖國大地上。此番獲獎，直接體現(xiàn)了對于高校培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的高度認可與更大期許。

把培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的目光繼續(xù)前置，基礎(chǔ)教育是起點、是基座。上周，天津市召開中小學(xué)科學(xué)教育工作部署會，全面推進“科學(xué)家（精神）進校園”行動。本月初，江西省教育廳等十七部門共同印發(fā)《江西省新時代中小學(xué)科學(xué)教育行動計劃》，著力在全省教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。放眼全國，自今年5月教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》以來，這一工作已凝聚廣泛共識，匯聚了前所未有的合力，科學(xué)教育提質(zhì)升級進入快車道。

上周的另一項活動，也為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了動力。人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點交流活動中，多地共享推動教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2023年教育部、中國科學(xué)院、中國工程院和中國科協(xié)共聯(lián)合開展了35期教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)，1332萬人次學(xué)習(xí)，累計點擊量超過1億次，較上年增長38.6%。這不僅意味著科教協(xié)同開展科學(xué)教師培訓(xùn)逐漸常態(tài)化，更表明廣大教師將為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供更大支撐。

從高等教育到基礎(chǔ)教育，再到教師隊伍建設(shè)，環(huán)環(huán)相扣，教育正向著科技創(chuàng)新的航標全面發(fā)力。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年12月18日第2版