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        院士跑馬拉松具有榜樣示范意義

        發(fā)布時(shí)間:2023-12-01 作者:胡欣紅 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

        簡(jiǎn)單的背心,胸口印有“西湖大學(xué)”,這是中國(guó)科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公在參加跑賽時(shí)的常見(jiàn)裝扮。11月26日進(jìn)行的上海馬拉松賽場(chǎng)上,施一公再次以這樣的裝扮沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。56歲的他成功跑進(jìn)4小時(shí),以不錯(cuò)的成績(jī)完賽。

        全程馬拉松不是一般人能跑的,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。參加全程馬拉松比賽的,大多是業(yè)余時(shí)間相對(duì)寬松的人。在許多人眼中,施一公的身上有很多標(biāo)簽,如科學(xué)家、教育家、創(chuàng)業(yè)者,但很少有人想到施一公竟然是一位資深跑者。其實(shí),施一公并沒(méi)有所謂的運(yùn)動(dòng)天賦。他初三時(shí)意外報(bào)名校運(yùn)會(huì)1500米長(zhǎng)跑,結(jié)果跑了倒數(shù)第一。但他并沒(méi)有因此而討厭跑步,反而努力練習(xí)。1985年入學(xué)清華大學(xué)時(shí),施一公還在3000米競(jìng)走比賽收獲第一名,創(chuàng)下清華大學(xué)校運(yùn)會(huì)競(jìng)走項(xiàng)目的紀(jì)錄。

        生命在于運(yùn)動(dòng)。從1500米倒數(shù)第一到3000米競(jìng)走冠軍,讓施一公深刻體會(huì)到跑步的快樂(lè)和好處舉不勝舉,也向世人證明動(dòng)起來(lái)并不需要特別的條件。跑步不僅能鍛煉身體,保證有充沛的體能投入工作,也是對(duì)于意志力的鍛煉。尤其是馬拉松,更是不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我的過(guò)程,這也是很多人迷上馬拉松的深層原因。

        “欲文明其精神,先野蠻其體魄”。與施一公相比,一些大學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、怕運(yùn)動(dòng)乃至基本不運(yùn)動(dòng)讓人唏噓不已。近日,新華社對(duì)高校大學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查,很多男生連一個(gè)引體向上都做不了,深深刺痛了公眾眼球。

        56歲的施一公院士跑馬拉松,生動(dòng)地展示了長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉對(duì)個(gè)體身體素質(zhì)的影響,給大學(xué)生們上了一堂運(yùn)動(dòng)示范課。他以身體力行的姿態(tài),證明了無(wú)論是年齡還是工作忙碌程度,都不是健身路上的攔路虎。

        不愿“動(dòng)起來(lái)”的大學(xué)生固然需要深刻反思,此事對(duì)于高校管理者也有啟迪意義。近年來(lái),增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)已引起很多高校的高度重視:有的高校出臺(tái)增加體育必修課課時(shí)和學(xué)分的政策,有的舉辦多種形式的體育活動(dòng),有的用“半價(jià)早餐”吸引學(xué)生早起,有的專(zhuān)門(mén)設(shè)立“健康獎(jiǎng)學(xué)金”……這些舉措確實(shí)產(chǎn)生了積極作用,但依然有改進(jìn)的空間。

        榜樣的力量是無(wú)窮的。體育鍛煉的重要性,大學(xué)生應(yīng)該很清楚,之所以動(dòng)不起來(lái),很多時(shí)候缺的可能就是來(lái)自身邊的有效激勵(lì)。如果高校教師群體中多一些健身達(dá)人,何愁不能帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?值得一提的是,此前已經(jīng)有高校管理者在體育運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行了言傳身教,取得了非常理想的效果。今年9月27日,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委書(shū)記舒歌群在給本學(xué)年新生上課時(shí),為了鼓勵(lì)學(xué)生放下手機(jī)走出宿舍,59歲的舒書(shū)記現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生來(lái)了40個(gè)花式俯臥撐表演,贏得一片喝彩。據(jù)悉,受這一即興表演的影響,該校不少師生加入了挑戰(zhàn)花式俯臥撐的行列,相關(guān)視頻在網(wǎng)絡(luò)上很火爆。

        體育鍛煉的背后是自強(qiáng)精神,可以讓人一生受益。期待更多的高校教師能像施一公院士和舒歌群書(shū)記這樣充分發(fā)揮言傳身教的作用,激勵(lì)更多的大學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活。

        (作者系媒體評(píng)論員)

        《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月01日第2版 

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