■循著教育家的方向
32年前,我成為一名光榮的人民教師,走進(jìn)了江漢平原一所瀕臨倒閉的鄉(xiāng)村中學(xué)。時(shí)光流轉(zhuǎn),歷經(jīng)千帆,我從一個(gè)青澀小生變成了沉穩(wěn)的中年漢子,自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村走到了廣州市區(qū),成長(zhǎng)為特級(jí)教師、正高級(jí)教師,成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣州市基礎(chǔ)教育高層次人才。這些年成長(zhǎng)的根本原因就是,我認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、精心鉆研、堅(jiān)持不懈,始終向著明亮那方堅(jiān)定前行。
認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo):眾里尋他千百度
20世紀(jì)90年代的鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué),教學(xué)資源相當(dāng)匱乏。作為一名剛?cè)肼毜恼Z(yǔ)文教師,想要成長(zhǎng)有著行走蜀道般的難度。好在我始終保持閱讀與寫(xiě)作的良好習(xí)慣。除了中國(guó)古典四大名著,我還從縣上的新華書(shū)店購(gòu)來(lái)《復(fù)活》《巴黎圣母院》等外國(guó)名著,反復(fù)閱讀。手中的筆未曾偷懶,不僅認(rèn)真地備好每一節(jié)課,也寫(xiě)著小說(shuō)、散文和詩(shī)歌,寫(xiě)著自己的青春夢(mèng)想。現(xiàn)在回想起來(lái),那時(shí)的閱讀與寫(xiě)作,對(duì)我以后的語(yǔ)文教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。
一名語(yǔ)文教師想獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),只有讀寫(xiě)還不夠,于是我跑到鎮(zhèn)上的郵局,訂閱了《語(yǔ)文知識(shí)》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》兩本雜志,跟著優(yōu)秀作者認(rèn)真研究教學(xué)。可時(shí)間一長(zhǎng),我越發(fā)感覺(jué)缺少適用的方法,甚至找不到明確的方向,苦尋突破不得法。
功夫不負(fù)有心人,我所在的荊州市教研室開(kāi)展了系列語(yǔ)文活動(dòng),我終于等到了快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。記得那是一次作文教學(xué)的研討會(huì),我坐在會(huì)議室里聽(tīng)主講老師講解中學(xué)作文教學(xué)的基本方法。這位老師溫文爾雅,說(shuō)話字正腔圓,讓人聽(tīng)著十分舒服。我坐在臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)了一上午,如沐春風(fēng),對(duì)中學(xué)作文教學(xué)之法豁然開(kāi)朗。那位老師就是時(shí)任荊州市教研室初中語(yǔ)文教研員的余映潮老師,年輕稚嫩的我感覺(jué)像在迷茫霧海里看到了光亮。
自那以后,凡是余映潮老師組織的荊州市教研室語(yǔ)文活動(dòng)我?guī)缀醵紖⒓樱蜃屛覀兘涣髦v解閱讀教學(xué)方法,或讓我們寫(xiě)篇教學(xué)研究的文章,或讓我們?cè)瓌?chuàng)幾道考試題目。每一次參與或傾聽(tīng),于我都是極大的鼓舞與激勵(lì)。我找準(zhǔn)了自己的目標(biāo),找到了自己前行的方向。
精心鉆研:梅花香自苦寒來(lái)
跟著余老師,我慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)成文字發(fā)表在報(bào)刊上。記得我在《語(yǔ)文知識(shí)》1998年第7期上發(fā)表《泱泱中華,究竟幾州》這篇不足千字的短文后,余老師開(kāi)心不已,他專(zhuān)門(mén)在稿紙上寫(xiě)了“一直朝前走”幾個(gè)字,從荊州郵寄到我的鄉(xiāng)村中學(xué)鼓舞我。
不久之后,由于在教學(xué)與寫(xiě)作上表現(xiàn)突出,我被縣一中校長(zhǎng)“點(diǎn)將”調(diào)任。從鄉(xiāng)村中學(xué)到省級(jí)重點(diǎn)高中,我朝著目標(biāo)更努力地前進(jìn)。雖然轉(zhuǎn)入高中后不能直接參加初中學(xué)段的教研活動(dòng),但余映潮老師早已成為照亮我前行路上的一束光,我仍不斷向他學(xué)習(xí),以期得到更好的教育教學(xué)之法。
余映潮老師鉆研教材、研究學(xué)生,創(chuàng)造出獨(dú)特的課堂教學(xué)方法。我學(xué)習(xí)余老師精心鉆研的精神,寫(xiě)成《余映潮課堂教學(xué)藝術(shù)亮點(diǎn)探幽》一文,發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》2004年8月20日的頭版。在這篇3000多字的文章中,我對(duì)余老師課堂教學(xué)的“板塊式”“主問(wèn)題”等關(guān)鍵詞進(jìn)行了較為全面的解讀。而我,和我一樣的青年后輩們,最初也就是循著“板塊式教學(xué)”和“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”這些簡(jiǎn)捷易行的課堂教學(xué)之法,逐漸在自己的語(yǔ)文課堂游刃有余起來(lái)的。如今,“板塊式教學(xué)”和“主問(wèn)題設(shè)計(jì)”已成為廣大語(yǔ)文教師耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)文教學(xué)熱詞,其影響日益深遠(yuǎn)。
余映潮老師說(shuō):“每一位語(yǔ)文教師都可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)明家?!彼煌5鼐你@研課堂教學(xué),我沿著他行走的痕跡慢慢前行。余老師對(duì)文本的研究常有創(chuàng)意,如對(duì)《孔乙己》這篇小說(shuō),他曾寫(xiě)下《孔乙己的挨打》《說(shuō)說(shuō)孔乙己的長(zhǎng)衫》《說(shuō)說(shuō)孔乙己的“手”》《孔乙己臉色描寫(xiě)賞析》等多篇“美讀”系列文章,這樣的精心研究成為他的常態(tài),為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在余老師的引領(lǐng)下,我開(kāi)始了屬于自己的系列研究。像對(duì)于作文教學(xué)中的記敘文寫(xiě)作技法,我曾寫(xiě)下《鑲嵌明亮的“眼睛”——學(xué)會(huì)擬用標(biāo)題》《剪裁天邊的“云錦”——學(xué)會(huì)典型選材》《傳送純美的“手帕”——學(xué)會(huì)情感表達(dá)》《描畫(huà)跳動(dòng)的“心靈”——學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)》等十多篇文章,并在雜志專(zhuān)欄先后發(fā)表,形成了條理、系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
為了實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理論突破,我精心鉆研余老師的《我的“苦做”八法》《我的“巧做”八法》等觀點(diǎn)性文章,在細(xì)細(xì)琢磨后認(rèn)真實(shí)踐,收獲頗豐。學(xué)習(xí)這些做法與主張后,我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了“讀寫(xiě)結(jié)合”的發(fā)展理念,與學(xué)生的語(yǔ)文課堂閱讀和寫(xiě)作結(jié)合,形成了自己的教學(xué)主張。正所謂梅花香自苦寒來(lái),經(jīng)歷了“精心鉆研”的苦寒,香氣四溢的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之梅花自會(huì)悠然綻開(kāi)。
堅(jiān)持不懈:吹盡狂沙始到金
余映潮老師在語(yǔ)文教學(xué)之路上從沒(méi)有停止自己的腳步,做像他一樣的教師,也成為我心中前進(jìn)的原動(dòng)力。當(dāng)年跟著余老師學(xué)習(xí)的人很多,但真正“跟下來(lái)”的卻寥寥。我和余老師這些年見(jiàn)面極少,但他的精神一直激勵(lì)著我不斷前行。
從2007年起,余老師每年在年末時(shí)就會(huì)曬出自己的工作痕跡,名之“余映潮著作、論文、示范課、講座目錄”。每當(dāng)看到這些目錄,我初時(shí)會(huì)感到壓力,但最終都會(huì)變?yōu)橐环N鼓勵(lì):“到2014年8月底為止,我發(fā)表的各類(lèi)文章已有1500多篇”“紀(jì)念我的公開(kāi)課講到了第300個(gè)”。跟著他的腳步,我也將自己在教育教學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作方面的收獲每年一小結(jié),從《2014:快樂(lè)地行走》到《2022:踔厲奮發(fā)新賽道,但聞深雪折竹聲》,每一年的成績(jī)單都記錄著我的成長(zhǎng)足跡。
成長(zhǎng)至今,我在語(yǔ)文報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)文章480多篇,在全國(guó)各地進(jìn)行各類(lèi)講座、講課80多場(chǎng)次,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章510多篇;同時(shí),我公開(kāi)發(fā)表文學(xué)作品320多萬(wàn)字,出版著作《陽(yáng)光爬滿每一天的窗子》等27部。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。唯有堅(jiān)持不懈,方能捕撈到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“黃金”。
如今,已經(jīng)77歲的余映潮老師仍舊忙碌著,身在廣州的我雖已十多年沒(méi)能見(jiàn)到他,只在逢年過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)發(fā)短信向他祝福,但是我感覺(jué)他始終站在我的身后。他是我教育教學(xué)人生的引路人,給我一輩子不輟前行的力量。我常會(huì)翻出他曾用鋼筆寫(xiě)給我的“一直朝前走”默默地看上幾分鐘,這幾個(gè)字遒勁有力,讓我向著明亮那方堅(jiān)定前行!
(作者系廣州市西關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師、正高級(jí)教師)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月17日第9版
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