特色體育課程要扎根特色“土壤”

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，廣西馬山縣古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)立足本校地理位置現(xiàn)狀，將攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展為本校特色體育課程，在第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)中包攬多項(xiàng)攀巖比賽的冠亞軍。

特色體育課程的建設(shè)近年來(lái)備受重視。自2003年國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)定辦法明確以來(lái)，我國(guó)體育特色學(xué)校、特色課程的建設(shè)已初見(jiàn)成果。古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)也正是得益于國(guó)家對(duì)體育特色學(xué)校和體育特色課程的扶持，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，進(jìn)而取得突破。然而，像古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一樣掛上“體育特色學(xué)?！迸谱拥膶W(xué)校數(shù)以萬(wàn)計(jì)，但并非都能真正找到方向，歸其原因主要在于學(xué)校特色體育課程建設(shè)不太理想。而特色體育課程的建設(shè)應(yīng)具備以下要素：

一是關(guān)注學(xué)情，因地制宜。任何體育項(xiàng)目若想成功，先要具備“體育土壤”。例如我國(guó)乒乓球項(xiàng)目、巴西足球項(xiàng)目，都有深厚的群眾基礎(chǔ)，這也為比賽取得優(yōu)異成績(jī)創(chuàng)造了條件。體育特色課程也是同樣的道理，講究“天時(shí)地利人和”：學(xué)?？陀^條件足以支撐本項(xiàng)特色體育課程，學(xué)校及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)群體中應(yīng)有足夠的群眾基礎(chǔ)，本校體育教師中至少有一人要接受過(guò)相關(guān)項(xiàng)目的專業(yè)培訓(xùn)。

二是關(guān)注全體，注重基礎(chǔ)。特色體育課程建設(shè)中不可避免的矛盾是學(xué)校全力打造的特色體育課程可能無(wú)法適用于本校的全部學(xué)生。不少學(xué)校的解決辦法是只打“高端局”，從學(xué)校選出少量?jī)?yōu)秀學(xué)生全力培養(yǎng)，充當(dāng)本校特色體育課程的門面。特色體育課程的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該有更高的站位。體育項(xiàng)目本身是相通的，所有競(jìng)技成績(jī)都建立在思維靈活、身體健碩等基礎(chǔ)上。這些基礎(chǔ)是學(xué)校體育特色課程建設(shè)中應(yīng)該重視的因素。例如，耐力訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也應(yīng)成為特色體育課程的內(nèi)容之一。當(dāng)特色體育課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容占據(jù)更重要的位置時(shí)，學(xué)生適不適合這個(gè)項(xiàng)目也就不再那么重要?；A(chǔ)打得牢固，學(xué)生就可以在選擇體育愛(ài)好項(xiàng)目時(shí)更加從容。

三是注重比賽交流，夯實(shí)體育文化。沒(méi)有競(jìng)技對(duì)抗的體育很難被稱為真正的體育，閉門造車更是難以認(rèn)清自身的真正水平。在特色體育課程的建設(shè)中，競(jìng)技對(duì)抗必不可少。古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)也是在競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)中層層選拔出攀巖人才，不斷參加更高層次的競(jìng)技比賽，進(jìn)而達(dá)到為國(guó)家培養(yǎng)攀巖人才的目的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，各地已經(jīng)有眾多體育項(xiàng)目俱樂(lè)部，尤以籃球俱樂(lè)部最受歡迎。學(xué)生不僅在學(xué)校內(nèi)能接受籃球課程與訓(xùn)練，周末在校外也能與不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行比賽交流。這對(duì)學(xué)生水平的提升非常重要，也有利于更高層級(jí)的教練發(fā)現(xiàn)人才。競(jìng)技對(duì)抗是一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)更有收獲的活動(dòng)，需要上級(jí)部門協(xié)調(diào)相關(guān)從業(yè)人員做好比賽準(zhǔn)備、規(guī)范賽場(chǎng)行為、完善應(yīng)急預(yù)案、完備保險(xiǎn)服務(wù)，待形成競(jìng)技文化后，方能開(kāi)花結(jié)果。

特色體育課程的打造不是一蹴而就，至少需以十年為計(jì)，科學(xué)規(guī)劃并長(zhǎng)期堅(jiān)持。因地制宜地選擇適合本校的體育項(xiàng)目，放棄不切實(shí)際的虛假構(gòu)想，不斷夯實(shí)體育基礎(chǔ)，認(rèn)清體育的競(jìng)技本質(zhì)去創(chuàng)造競(jìng)賽環(huán)境，學(xué)校特色體育課程方能走在正確的道路上。

（作者系山東省煙臺(tái)市蓬萊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月14日第2版