以教育綜合改革推動教育家精神落實(shí)落地 不斷夯實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)工程

■大力弘揚(yáng)教育家精神筆談

編者按  

習(xí)近平總書記在第39個(gè)教師節(jié)到來之際致信全國優(yōu)秀教師代表，提出了中國特有的教育家精神，強(qiáng)調(diào)廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。 

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，教育部教師工作司、中國教育報(bào)今起聯(lián)合開設(shè)“大力弘揚(yáng)教育家精神筆談”專欄，邀請教育管理部門負(fù)責(zé)同志、專家學(xué)者、校長教師等結(jié)合工作實(shí)際，暢談學(xué)習(xí)心得和落實(shí)舉措，引領(lǐng)廣大教師深刻領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵，推動地方和學(xué)校將教育家精神轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國的生動實(shí)踐，敬請關(guān)注。

到2035年建成教育強(qiáng)國，是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記專門給全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師致信，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，賦予新時(shí)代人民教師崇高使命。教師是立教之本、興教之源，改革是教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，要實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須通過深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)推動教育家精神落地生根，培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)國提供有力支撐。

一、始終把堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育綜合改革全過程，引領(lǐng)廣大教師樹立躬耕教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù)

習(xí)近平總書記把具有“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”放在了教育家精神內(nèi)涵的首位，深刻揭示了教師的政治屬性。要推動健全黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，著力加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，做好教師思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要堅(jiān)持育人者先受教育，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，健全教師理論學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地組織政治輪訓(xùn)、培訓(xùn)研修和國情社情考察，引導(dǎo)廣大教師把愛國之情、報(bào)國之志融入到教育強(qiáng)國建設(shè)之中，踐行胸懷天下、以文化人的弘道追求。黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。要把大力弘揚(yáng)教育家精神與貫徹落實(shí)黨的教育方針結(jié)合起來，指引廣大教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的教育方針科學(xué)內(nèi)涵、核心要義和精神實(shí)質(zhì)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革，提高廣大教師為黨育人、為國育才的能力和水平

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。教師素質(zhì)提高涉及教育發(fā)展各方面、教師工作各環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，以綜合改革的思路和方法，不斷為教師發(fā)展增添動力，引導(dǎo)廣大教師不斷增長啟智潤心、因材施教的育人智慧和勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。要深化教師培養(yǎng)模式改革，健全中國特色教師教育體系，拓寬教師培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，推動師范教育更有針對性、更有前瞻性地對接服務(wù)不同地區(qū)各級各類教育的高質(zhì)量發(fā)展。要健全教師專業(yè)發(fā)展體系，完善基礎(chǔ)教育教研制度，建強(qiáng)高校教師教學(xué)發(fā)展平臺，以精準(zhǔn)化培訓(xùn)、伴隨式服務(wù)促進(jìn)教師專業(yè)能力提升。要持續(xù)優(yōu)化教師管理和資源配置，深化職稱制度改革，按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化要求配置教師資源，推動職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)高校教師主動服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的意識和能力。要切實(shí)提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，鞏固義務(wù)教育教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的成果，健全教師榮譽(yù)制度，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

三、健全科學(xué)的教師評價(jià)體系，營造廣大教師潛心教書、精心育人的環(huán)境和氛圍

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，把高位引領(lǐng)和底線要求結(jié)合起來，引導(dǎo)教師踐行言為士則、行為世范的道德情操。要把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，大力弘揚(yáng)樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，引導(dǎo)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，尊重、關(guān)愛、成就每一個(gè)學(xué)生。要完善以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系，以教育家精神為導(dǎo)向，推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。要著力完善黨委和政府教育工作評價(jià)以及學(xué)校評價(jià)，把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、教師優(yōu)先保障，協(xié)同推動教育家精神落實(shí)落地，打造教育強(qiáng)國建設(shè)的大國良師，筑牢中國式現(xiàn)代化的強(qiáng)國之路。

《中國教育報(bào)》2023年11月13日第1版