自2021年7月中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以來,在各級黨委、政府齊抓共管和社會各方面協(xié)同配合下,校外培訓治理取得很大成績,培訓行業(yè)亂象得到極大遏制,中小學生校外培訓負擔大大減輕,廣大學生家長的經(jīng)濟及精力負擔顯著降低。根據(jù)國家層面的總體部署,近階段校外培訓治理的重點任務是,深化學科類培訓隱形變異治理,強化非學科類培訓監(jiān)管工作。
常態(tài)監(jiān)督保證“雙減”落地
兩年多來,按照“雙減”文件要求,各地相繼推出各種配套措施,全面強化校外培訓機構(gòu)常態(tài)監(jiān)管,不斷推進校外培訓治理體系及治理能力建設,有力保障了“雙減”工作的落地見效。
一是全面建立專門協(xié)調(diào)機制。各地逐步建立了“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制。浙江省建立了省、市、縣(區(qū))三級聯(lián)動,教育、市場監(jiān)管、公安等相關(guān)部門共同參與的培訓機構(gòu)整治工作領(lǐng)導小組及其辦公室。重慶市成立校外培訓機構(gòu)清理規(guī)范和維護穩(wěn)定工作專班,市本級及41個區(qū)縣都成立了校外培訓監(jiān)管職能機構(gòu)。云南省增加科技、文旅、體育等部門為“雙減”工作專班成員單位,切實強化了非學科類校外培訓的歸口管理。
二是不斷完善行政監(jiān)管制度。各地相繼構(gòu)建了覆蓋校外培訓機構(gòu)設置及運營各環(huán)節(jié)的全流程監(jiān)管制度。針對非學科類培訓機構(gòu)的監(jiān)管,浙江、重慶、湖南、云南等四省教育部門會同文旅、科技、體育等部門,在全國較早出臺了非學科類校外培訓機構(gòu)設立審批標準及監(jiān)督管理辦法。針對學科類隱形變異培訓的治理,湖南省教育廳等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強學科類隱形變異培訓防范治理工作的實施方案》,深入明確了預防、發(fā)現(xiàn)、查處機制建設的重點任務及部門分工。
三是穩(wěn)步構(gòu)建綜合執(zhí)法體系。各地積極探索校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法制度建設,逐步理順有關(guān)部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。浙江省推動各區(qū)縣全面融入“大綜合一體化”行政執(zhí)法改革和數(shù)字化改革,增強了校外培訓的執(zhí)法力量。重慶市著力構(gòu)建校外培訓市場綜合執(zhí)法機制,形成了多部門各司其職、齊抓共管的聯(lián)合監(jiān)管格局。
四是大力創(chuàng)新日常監(jiān)管方式。湖南長沙從行政審批、日常監(jiān)管、投訴舉報處理、安全監(jiān)管、無證辦學處置等五方面明確非學科類培訓監(jiān)管職責。云南昆明通過現(xiàn)場通報批評、書面通報批評、下達整改通知、實施嚴厲懲戒“四步法”,強力推進非學科類培訓機構(gòu)全流程監(jiān)管。重慶市各區(qū)縣全面上線“二維碼隨手拍”便捷投訴舉報平臺,暢通問題反映渠道。
進一步提升校外培訓治理效能
調(diào)查表明,雖然兩年多來各地在校外培訓治理上取得了很大成效,但是囿于各種主客觀因素,地方層面在校外培訓監(jiān)管上仍然面臨不少挑戰(zhàn):
一是校內(nèi)有效供給不夠。過去一個階段,各地對校外培訓“供給側(cè)”進行了極大壓減。但廣大中小學生及家長仍希望通過“培優(yōu)補差”以提高應試分數(shù)。受此影響,在逐利資本加持下,各類隱形變異校外學科培訓沉渣泛起、屢禁不止。
二是相關(guān)部門協(xié)同不力。不少地方對于校外培訓機構(gòu)的治理,仍以教育行政部門為主在“唱戲”,其他部門協(xié)同配合不夠得力。個別省域行業(yè)主管部門至今沒有出臺本行業(yè)非學科類培訓機構(gòu)的設置標準及監(jiān)管辦法,有的地方尚未完全將校外學科類培訓治理納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)格化管理格局,一些基層還存在依靠相關(guān)部門“幫助”臨時執(zhí)法而不是聯(lián)合常態(tài)執(zhí)法的情況。
三是基層監(jiān)管力量不強。雖然大部分省級教育部門效仿國家層面的做法,都設立了校外培訓機構(gòu)監(jiān)管職能處室,但總體上力量配備不足,特別是地市以下教育部門的相應科室多以臨時借調(diào)的兼職人員為主。同時,區(qū)縣一級編制十分短缺,沒有專門的執(zhí)法隊伍,加上治理工具欠缺,也導致了一些違法違規(guī)培訓行為得不到及時查處。
四是上位法制資源不足?!缎M馀嘤栃姓幜P暫行辦法》的頒布,彌補了校外培訓監(jiān)管專門性法制資源的缺失。但從宏觀上看,當前校外培訓治理文件制定的主要依據(jù)是教育法、民辦教育促進法和未成年人保護法等法律,而這些法律大部分條款是專門針對全日制學校的,并不完全適用于培訓機構(gòu),也未能涵蓋校外培訓監(jiān)管的最新內(nèi)容。因缺少充分的上位法源支撐,現(xiàn)實中一些監(jiān)管規(guī)定的剛性和約束力都顯不足,影響了其實際執(zhí)行力。
多管齊下補齊監(jiān)管“短板”
未來一個時期,要全面規(guī)范校外培訓機構(gòu),真正落實“雙減”任務,需要持續(xù)在優(yōu)化教育資源均衡配置、力促家庭教育回歸理性、推動社會教育共建共享的基礎上,多管齊下、多措并舉,穩(wěn)步實現(xiàn)校外培訓治理常態(tài)化、長效化。
提升教育質(zhì)量,抓好源頭治理。落實“雙減”文件精神,各地要深化教育評價方式改革,大力提升課堂教學質(zhì)量,深入做好校內(nèi)課后服務工作,更好滿足學生個性化學習需求。在此基礎上,要切實加大義務教育辦學經(jīng)費投入力度及統(tǒng)籌層級,進一步均衡教育資源配置,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給;同時要整體提升辦學水平,加快縮小教育差距,從根本上消除家長焦慮,降低學生“補課”剛需。
健全監(jiān)管機制,完善綜合治理。一方面,要進一步健全學科類校外隱形變異培訓的預防、發(fā)現(xiàn)及查處機制,嚴禁任何機構(gòu)或個人面向在校中小學生開展各種形式的違規(guī)學科類培訓活動,并切實規(guī)范各類校外托管服務。另一方面,要盡快完善非學科類培訓機構(gòu)的監(jiān)管制度,建立“省級統(tǒng)籌、屬地負責,行業(yè)審批、聯(lián)合監(jiān)管”的工作機制,制定非學科類培訓機構(gòu)設置標準。
強化聯(lián)合執(zhí)法,鞏固協(xié)同治理。加快教育系統(tǒng)執(zhí)法機構(gòu)設置,加強教育自身執(zhí)法力量配備,切實提高校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法能力。發(fā)揮教育部門的統(tǒng)籌作用,完善并鞏固由市監(jiān)、住建(消防)、房管、公安、網(wǎng)信、通管、銀監(jiān)、稅務等多部門協(xié)同和街鎮(zhèn)、村居等全方位聯(lián)動的網(wǎng)格化管理體系。用好用足用活行業(yè)組織在校外培訓機構(gòu)“自我服務、自我管理、自我約束”等方面的功能和作用,大力提升全行業(yè)協(xié)同執(zhí)法能力。
加快立法進程,夯實依法治理。從實際情況看,深入推進校外培訓治理法治化刻不容緩。在直接立法尚不成熟時,可基于現(xiàn)實需要,先行制定出臺監(jiān)管條例,形成更具權(quán)威性和強制力的制度規(guī)范。同時,要賦予監(jiān)管部門對違法辦學“查封、扣押”等行政強制權(quán),通過法條形式固化多部門聯(lián)動的綜合執(zhí)法機制,厘清并壓實相關(guān)部門的工作責任,以國家統(tǒng)一意志確保中央“雙減”政策的長期性、穩(wěn)定性和可執(zhí)行性。
(作者系上海教科院民辦教育研究所所長、全國校外培訓監(jiān)管專家委員會成員)
《中國教育報》2023年11月01日第7版
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