用好優(yōu)質思政資源 提高網絡育人能力

日前，由中央網信辦、教育部、人民日報社、共青團中央、四川省委網信委聯(lián)合主辦的2023“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動在四川大學舉行?；顒又荚趶娀嗄晁枷胝我I，落實立德樹人根本任務，激勵廣大青年學子勇?lián)鷷r代使命矢志奮斗，通過網上網下同上一堂青春大課，引導廣大青年堅定理想信念，積累真知真學，錘煉過硬本領，讓青春在祖國建設的火熱實踐中綻放絢麗之花，奮力把青春華章寫在祖國大地上。會議強調，要強化守正創(chuàng)新，以網絡精品打造青春課堂，把握青年用網習慣，積極運用智能手段，用好“大思政課”云平臺，推動更多優(yōu)質思政資源入網乘云。

近年來，網絡平臺上涌現(xiàn)了一批高質量、高站位、真感情的“流量爆款”，廣受青年學子和其他社會群體的歡迎。優(yōu)質思政資源入網是“大思政課”建設順應新時代發(fā)展的必然選擇，也是思想政治教育利用網絡為自己賦能的重要機遇。作為學校思政課堂的有效補充，網絡思政資源形式多樣、內容時尚、獲取方便，實現(xiàn)了指尖上隨時隨地學，是青年學子用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的資源寶庫。推動優(yōu)質思政資源入網將有效擴展“大思政課”合力育人的影響范圍，有利于強化青年思想政治引領，落實立德樹人根本任務。推動優(yōu)質思政資源入網，建好用好“大思政課”云平臺，還需要從育人的廣度、深度、厚度、效度上下功夫，真正提升網絡育人實效。

網絡思政資源創(chuàng)作要通過提高傳播力，拓展育人的廣度。網絡思政資源創(chuàng)作目的是讓更多的青年學子接受、理解甚至主動宣傳、踐行黨的創(chuàng)新理論。在當今的傳播環(huán)境中，閱讀量、轉發(fā)量、點贊數(shù)、評論數(shù)等都展示著一部網絡作品的傳播效果，網絡思政資源也不例外，更好的傳播效果意味著更多青年學子能夠接受和理解。提高傳播力，要求網絡思政資源創(chuàng)作擺脫說教式的理論灌輸，避免不顧受眾感受的單方面輸出。要充分了解青年學子的特點、興趣和需求，站在他們的視角思考創(chuàng)作的思路。要順應網絡傳播規(guī)律，使用恰當?shù)恼Z言風格，綜合運用圖片、視頻、音頻等多媒體手段讓內容更加生動。

網絡思政資源的內容要通過提升思想高度，夯實育人的深度。網絡思政資源和其他網絡作品的本質區(qū)別在于網絡思政資源還承擔著培養(yǎng)黨和國家事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的使命，需要借助現(xiàn)代化的信息傳播技術，幫助青年學子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。網絡思政資源的靈魂是蘊含其中的理論思想，如果一部作品沒有靈魂，或者說它的傳播效果沒有育人的價值，那它就與普通的網絡作品無異了。因此，網絡思政資源要把高深的理論與通俗的敘述結合起來，把宏觀的方針政策同身邊的故事結合起來，讓青年學子在平凡中感悟深刻的道理，在普通的故事里讀懂深邃的思想。

網絡思政資源的情感共鳴要通過強化互動，增強育人的厚度。思想政治教育的入腦入心不是“已讀已閱”，而是“已讀已閱”后強烈的分享欲和探知欲。這些分享欲和探知欲通過交流形成互動，不僅可以讓青年學子明晰困惑、獲取解答，更能讓他們感到自己被重視，增強歸屬感。同時，根據(jù)互動反饋，網絡思政資源的創(chuàng)作者可以更迅速精準地了解青年學子的真實需求，以更合理地制定他們喜聞樂見的教育內容和方法。可見，這種互動關系可以促進網絡“大思政課”的有效開展，提高教育的效果和質量。因此，網絡思政資源需要開放一定的互動空間，讓青年學子可以與教育者、其他受眾進行互動；也需要設置一定的討論話題，讓青年學子可以圍繞時事熱點、社會問題、文化現(xiàn)象等展開討論。此外，網絡思政資源還可以運用在線調查、投票等方式，或者直播連麥辯論、研討等大型互動體驗，讓青年學子也成為網絡思政資源的傳播主體。當然，不論是留言評論還是話題討論，網絡思政資源平臺的“把關人”角色不可缺少。

網絡思政資源的平臺建設要通過提高用戶黏度，提升育人的效度。打造多功能的網絡思政“云平臺”是新時代推進“大思政課”建設的必然選擇，這讓原本“散兵作戰(zhàn)”的網絡思想政治教育有了堅實的“大后方”。思政云平臺的建設，不僅可以促進網絡思想政治教育資源的共創(chuàng)共享，提高宣傳效果，還能夠有效地“黏住”用戶，增強教育主客體之間的互動性，最終推動思想政治教育理念、教學方法和技術手段的創(chuàng)新發(fā)展，提高思想政治教育的時代性和實效性。因此，要發(fā)揮平臺“集中力量辦大事”的優(yōu)勢，積極打造高質量、具有吸引力的網絡思政資源，并通過積分、獎勵等互動機制，增強用戶平臺使用的積極性；要通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術，分析用戶的瀏覽行為和興趣愛好，為他們推薦個性化的課程和學習資源，提高用戶的學習效率；要及時收集和處理用戶的反饋和建議，不斷改進技術，優(yōu)化用戶體驗，提高用戶的滿意度。此外，還可以把平臺打造成青年學子交流分享的學習社交圈層，提供在線心理咨詢、學習輔導、職業(yè)規(guī)劃等服務，甚至開發(fā)思政類的網絡游戲，讓用戶感受到平臺的全方位服務和關懷，提高用戶的黏性。

當代青少年學生是網絡新生代，思政工作自然要向學生聚集的網絡平臺挺進，新的形勢下，用好“大思政課”云平臺，推動思政工作體系實現(xiàn)傳統(tǒng)到現(xiàn)代的數(shù)字化轉型，提高網絡育人能力，是勢所必然。大力推動思政工作創(chuàng)新，增強其實效性，方能真正引導廣大青年堅定理想信念，積累真知真學，錘煉過硬本領，在新時代展現(xiàn)新作為、新?lián)敗?/P>

（作者系麗水學院講師）

《中國教育報》2023年10月27日第2版