遵循青少年思想特點(diǎn) 加強(qiáng)文化育人

近日，教育部黨組召開會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想文化工作的重要指示和全國宣傳思想文化工作會議精神。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要從實(shí)效上提升文化自信，遵循青少年思想特點(diǎn)和學(xué)生成長規(guī)律，充分利用多種傳播渠道和傳播載體，加強(qiáng)文化育人，豐富文化實(shí)踐，全方位構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新格局。這次會議從肩負(fù)新的文化使命的戰(zhàn)略全局，對加強(qiáng)文化育人提出了更加明確具體的要求，突出了文化育人對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升青少年文化自信的重要性，為進(jìn)一步推進(jìn)文化育人工作指明了方向。

文化育人是人與文化的雙向構(gòu)建活動，旨在用先進(jìn)文化教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、塑造人，貫穿于學(xué)校辦學(xué)治校特別是人才培養(yǎng)的全過程和各方面。以文育人不僅重要而且緊要，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的要求，是繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的迫切需要，是提升國家文化軟實(shí)力、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。

加強(qiáng)文化育人，關(guān)鍵是要突出問題導(dǎo)向，重點(diǎn)解決內(nèi)容供給滯后、形式創(chuàng)新不足、針對性和實(shí)效性不強(qiáng)等方面的突出問題，使文化育人工作迭代升級，成為青少年想接受、愿接受、愛接受的教育形式。

要遵循青少年思想特點(diǎn)和學(xué)生成長規(guī)律，有針對性地轉(zhuǎn)化話語體系、教學(xué)體系、實(shí)踐體系，提升文化育人的有效性。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期，他們的身心發(fā)展正處于待成熟期。加之社會環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，青少年的思想和行為易受外部世界的影響。加強(qiáng)文化育人，通過潤物細(xì)無聲的方式熏陶他們，打牢人生發(fā)展的底色，尤為重要。要以熏陶促內(nèi)化，將文化的精神內(nèi)核融入到思想道德體系中，塑造青少年的健全人格。要賦能教書育人、管理育人、服務(wù)育人和資助育人等育人體系，營造全方位育人的文化環(huán)境，讓育人的力度同溫度并存，育人的深度和效度共振。

要挖掘文化育人資源，豐富文化育人載體。要注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化的育人資源，創(chuàng)造新形式，實(shí)現(xiàn)從文化資源到文化產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換，解決文化育人供給滯后、形式創(chuàng)新不足等問題，為提升文化自信注入時代元素。要注重對學(xué)校文化育人資源的深度挖掘和充分利用，進(jìn)一步發(fā)揮好校史、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)和校園建筑景觀等文化資源的價值，設(shè)計文化體驗活動，推出系列文化衍生產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生感知文化魅力、領(lǐng)悟文化內(nèi)涵，使文化育人融入青少年學(xué)生的日常生活世界。要構(gòu)建文化資源聯(lián)動機(jī)制，將課堂與日常生活的育人作用有效銜接，橫縱貫通打造學(xué)校內(nèi)部的育人機(jī)制，將育人工作全過程融合融通；同時，整合校外資源，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會之間深度合作，形成全社會關(guān)心支持文化育人的合力。

要深入推進(jìn)文化育人實(shí)踐活動。實(shí)踐證明，在實(shí)踐中全方位、立體化地接受文化的熏陶，對于青少年形成正確的價值觀、思維方式和行為方式很有幫助。要以青少年喜聞樂見的形式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，滋養(yǎng)青少年的心靈，堅定文化自覺，厚植文化自信，提升文化育人實(shí)效。要因地制宜、因校制宜開展文化建設(shè)活動，展示文化藝術(shù)成果，建設(shè)文化傳承基地，有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)和重點(diǎn)文化基礎(chǔ)設(shè)施開展文化教育活動。將課堂教育教學(xué)有效融入文藝體育項目、公益志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等為主要內(nèi)容的“第二課堂”，在知識與實(shí)踐的碰撞中切實(shí)發(fā)揮文化的育人作用。要特別重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的文化活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播圖文并茂等特點(diǎn)，將優(yōu)質(zhì)文化以視頻、直播等方式廣泛傳播，同時利用網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展各類文化交流活動，使文化育人無處不在。

教育系統(tǒng)和各級各類學(xué)校，要提高政治站位，增強(qiáng)以文育人的責(zé)任感使命感，推動各項育人工作落地見效，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家和全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支持和更加有利的文化條件。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

《中國教育報》2023年10月24日第2版