常常有人問我,為什么選擇當教師?我不假思索地回答:因為喜歡!選我所愛,愛我所選,就是這么簡單而執(zhí)著。三十多年的教育歷程,于我而言,并不漫長,因為我總是不斷地在與一批又一批年輕美好的生命相遇相知。
讓所有生命欣欣向榮
每接手一個班級,每面對一名學生,我始終堅守這個教育原則:每一個生命都應該被祝福,每一名學生都應該被厚待。
在我的班集體中,人人有崗位,個個有才干。形象生動的“快樂志愿者”崗位讓每一名學生都有自己的角色定位:“快樂小當家”負責班級衛(wèi)生管理,“快樂節(jié)電員”負責電器管理,“快樂小報童”負責發(fā)放報紙雜志……學生們照亮自己,也點亮他人。
走在班級最前列引領隊伍手握班牌,是學生們極其向往和倍感榮耀的事情。我讓每一名學生都來當班級的“形象大使”,并拍攝個人形象照,將所有的照片展示,組成“全家?!保源烁嬖V學生們:每一個同學都是班級最亮麗的一張名片,都是展示班級形象最明亮的窗口,你的存在便是班級的幸福。
每個學期,我都會邀請一批學生成立“優(yōu)秀學生事跡報告團”,在班內(nèi)作事跡報告。這些學生,不光是學業(yè)優(yōu)秀、成績優(yōu)異的學生,還有勞動積極、樂于助人、文明有禮、熱愛運動、喜歡閱讀等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生。我希望他們能夠明白:優(yōu)秀可以不拘一格,成長就是成為最好的自己。
每學期末,我總是將休業(yè)式舉辦成頒獎儀式,創(chuàng)設豐富多彩、富有創(chuàng)意的各種獎項,如學習小達人、勞動小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、愛心小天使、運動小健將、文明小標兵等。給學有余力的學生,頒發(fā)“最具潛力獎”;給進步最大的學生,頒發(fā)“最給力獎”;給人緣好的學生,頒發(fā)“人氣旺旺獎”;給同學之間互幫互助、團結友愛的學生,頒發(fā)“好伙伴獎”;給心地善良的學生,頒發(fā)“善良孩子獎”。愛所有學生,讓每一個生命都欣欣向榮、微笑向陽,讓每一名學生都有一種不可替代的滿足感。
讓“師生關系”充滿生命的溫度
關系大于教育。我一直深信,美好的師生關系是教育幸福的最動人詩篇,也是教育最恒久的力量所在。
回想起來,我與學生的好關系竟然很大程度上是“玩”出來的。春天,我?guī)е鴮W生去放風箏、爬山、郊游、野炊?;萆侥_下,留下了我們攀登的足跡;郊外田野,我們演奏過歡快的“鍋碗瓢盆交響曲”;環(huán)山公路上,我們騎著自行車,奔馳在黎明的路上。冬天,我把課堂搬到了雪地里。
多年前我與學生的野外探險被學生銘記:“帶著我們?nèi)ヌ诫U迷路并最終找到路,錢老師你是第一人!”有一名學生這樣寫:“錢老師,看到你和同學們玩成一片,不知怎的,我的心里覺得很溫暖……”調(diào)皮的學生一向貪玩,我從不阻止,反而加入他們,勝過所有說教。
平等和諧的氛圍是教師與學生進行互動交流的絕佳時機。我相信,能和調(diào)皮的學生玩到一塊兒的教師,一定能打動他的心靈、走進他的心靈。這樣的師生關系,沒有距離和隔閡,讓教育真實自然地發(fā)生,悄無聲息,潛移默化。
讓學生過幸福完整的教育生活
學會感受真實而豐富的生活,樹立愛的信念,對學生們的生命長河來說很重要。每一名學生與我的相遇是短暫的,我所能做的,就是和學生一起不斷地細膩而又富足地感知它。
開學第一天,我總會準備一份份別出心裁的見面禮;臨近歲末,我會頒發(fā)“歲歲平安錢老師獎”——一個刻有“錢老師獎”字樣的獎牌,一個“歲歲平安”大紅包,大紅包內(nèi)裝有我親筆簽名、寫有祝福的一張個人照片,被學生稱為“珍藏版”;畢業(yè)之際,我給每一名學生贈送畢業(yè)畫冊,畫冊上的照片不是臨時的擺拍,而是日常生活的點滴記錄。
我也極其在意給學生過生日。如制作全班學生的生日海報,定制“今天,我們喜相逢”的班級專屬生日賀卡,挑選繪畫功底好的學生進行手繪賀卡,設計班級logo,展現(xiàn)獨有的班級文化。每名學生生日的這一天,會成為特別的一天,大家一起唱生日歌,送祝福,在賀卡上集體簽名留言。
由此,“同伴節(jié)”“足球節(jié)”“童話節(jié)”“水果節(jié)”等各種節(jié)日在我的奇思妙想中應運而生,受到學生追捧?!傲弧眱和?jié),我設計了以“童趣、童夢、童心”為主題的“童話嘉年華”。教室變身童話城堡,學生化身童話人物,閱讀童話、創(chuàng)作童話、制作童話連環(huán)畫、表演童話、進行童話人物時裝秀,學生沉浸在童話真善美的世界中。
學生們也需要詩和遠方,我便在班級里成立了文學社和志愿者社團?!靶『伞蔽膶W社自主采訪、自由組稿、自己編輯,負責出版我們的班報《魅力中隊報》,設有“班級大事記”“班主任博客”“微公益”“健康常識”等12個欄目。為探尋報紙的誕生之旅,我?guī)е膶W社成員去采風,了解報紙的制作過程,體驗班報成形的喜悅。
一些詩意的儀式,一些暖心的細節(jié),一些豐富的體驗,教育成為情趣盎然的生活,學生們身體健康,精神快樂。從來不去問時光給了我什么,也不去想前方會有怎樣的風景。只是甘心情愿地認定我所熱愛的,將時光交托給我值得去付出的,我的精神世界比任何時候都富有。
(作者單位系江蘇省無錫師范附屬小學)
《中國教育報》2023年10月13日第9版
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