■走近2023年全國教書育人楷模
在山溝溝里,正常的孩子都很難有機(jī)會(huì)登上全國舞臺(tái),但是,2023年全國教書育人楷模、河南省欒川縣特殊教育學(xué)校校長、教師吳擁軍卻帶著一群特殊孩子站上了全國領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
這群特殊孩子以雪板作舟、雪杖為槳,通過冰雪運(yùn)動(dòng)滑出大山,上演了一段段不可思議的“冰雪奇緣”,也讓吳擁軍成了孩子們的“冰雪筑夢(mèng)師”。
從0到160+的艱辛路途
8月28日,河南省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在洛陽閉幕,欒川縣特殊教育學(xué)校的孩子們載譽(yù)歸來,斬獲3金、1銀、10銅,共14枚獎(jiǎng)牌,再一次刷新學(xué)校的獎(jiǎng)牌榜。
“這些年孩子們獲得的獎(jiǎng)牌已經(jīng)有160多塊,這些只是一部分?!庇浾咦哌M(jìn)學(xué)校的奧林匹克體育中心,吳擁軍指著一排又一排的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、證書說。
2019年11月,北京冬奧會(huì)的消息傳到了千家萬戶,“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”啟發(fā)了吳擁軍。
“咱一個(gè)小地方,能搞冰雪運(yùn)動(dòng)?”“孩子們連廣播操都做不好,能去滑雪?”剛開始,很多教師和家長都覺得吳擁軍是“異想天開”。
當(dāng)時(shí),在河南省內(nèi)買不到一套越野滑雪的滑板和雪鞋,吳擁軍就千方百計(jì)地聯(lián)系東北的一所學(xué)校購買裝備;沒有一個(gè)滑雪的專業(yè)教練,吳擁軍就找“外援”,拉來自己原來任教的欒川縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師吳濤帶孩子們訓(xùn)練……
“這些特殊孩子不比正常的孩子,有的孩子患有自閉癥,不聽話、不理人是常事,有的孩子理解能力差,一個(gè)簡單的動(dòng)作要教上十幾二十遍,穿戴裝備都要教上一個(gè)星期。”這讓從未接觸過特殊孩子的吳濤非常頭疼,幾次想打退堂鼓,最終還是被吳擁軍一次次說服,堅(jiān)持了下來。
2019年12月15日,歷經(jīng)2276公里,學(xué)校22個(gè)孩子組成的河南省代表隊(duì)順利抵達(dá)黑龍江齊齊哈爾,參加全國特奧冬季雪上項(xiàng)目比賽。孩子們?cè)谌珖?5個(gè)省市代表隊(duì)210余個(gè)項(xiàng)次比賽中,一舉斬獲22金14銀10銅46枚獎(jiǎng)牌,用實(shí)力創(chuàng)下了河南省有史以來冬季項(xiàng)目的輝煌成績,一下子讓全國都對(duì)這群河南特奧健兒刮目相看。
“以前,我們這些特教老師總覺得一輩子也教不出一個(gè)大學(xué)生,特別沒干勁,現(xiàn)在,我們帶出了那么多冠軍,別提有多驕傲了!”學(xué)校教師王麗娟說。
發(fā)掘生命的無限可能
在2016年到欒川縣特殊教育學(xué)校當(dāng)校長前的25年里,吳擁軍一直站在農(nóng)村教育改革發(fā)展的潮頭。沒想到,剛來到這所學(xué)校,自己這個(gè)“教壇老手”就遇到了前所未有的阻力。
一次外出培訓(xùn)時(shí),吳擁軍了解到,一些特教學(xué)校正在試行音樂康復(fù),這讓曾在普通學(xué)校任教時(shí)就組建山區(qū)第一支校園管樂隊(duì)的他動(dòng)了心思,決定在學(xué)校實(shí)施音樂康復(fù)課程。剛開始沒有專業(yè)教師,智障學(xué)生不識(shí)字、不識(shí)數(shù)、不識(shí)譜,但是,孩子們有興趣學(xué),吳擁軍就和教師們一點(diǎn)點(diǎn)教,慢慢地,許多孩子都能跟著節(jié)奏整齊地演奏了。
一年后,孩子們第一次走出大山,帶著架子鼓、非洲鼓,穿上演出服,走上鄭州特殊教育藝術(shù)展演大舞臺(tái)。演出結(jié)束后,家長們?cè)诰眠`的笑聲和淚水中與孩子們緊緊地抱在一起,吳擁軍和教師們也滿含熱淚。
學(xué)校里每個(gè)孩子的情況不盡相同,適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也有所不同,但全校100多個(gè)孩子,哪個(gè)孩子是什么樣的問題,可以練習(xí)什么項(xiàng)目,吳擁軍心里一清二楚。
剛剛結(jié)束的河南省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)生小趙第一次參加比賽就拿下了學(xué)校的第一枚獎(jiǎng)牌。記者在學(xué)校見到小趙時(shí),他身上還穿著比賽時(shí)的運(yùn)動(dòng)服。
采訪中,記者了解到,小趙是重度殘疾的孩子,平時(shí)不靠助行器根本沒法行走。為了讓他也能參加比賽,吳擁軍反復(fù)在網(wǎng)上查閱資料,發(fā)現(xiàn)輪椅競速和投擲兩個(gè)項(xiàng)目比較適合他。這次殘運(yùn)會(huì)在家門口舉辦,看到機(jī)會(huì)來了的吳擁軍第一個(gè)給他報(bào)了名。
讓特殊孩子也能走入社會(huì)
這些年,欒川特殊教育學(xué)校的很多孩子陸陸續(xù)續(xù)走入社會(huì),吳擁軍深知特校不只是給孩子一個(gè)棲身之地,還要給這些孩子解決出路問題。
“在我們學(xué)校有一些行動(dòng)不便的孩子,剛開始我想把教室和衛(wèi)生間的門檻都鋸掉,讓他們輕松點(diǎn)。但是,社會(huì)上不是每個(gè)門檻都能被鋸掉,孩子們只能努力去適應(yīng)?!?/P>
“學(xué)校建的模擬銀行、模擬地鐵、模擬廚房的設(shè)備都是吳校長不知道跑了多少地方才找來的。就說模擬銀行,由于涉密,即便是銀行淘汰的機(jī)器人家也不賣,沒辦法,吳校長就到處‘淘寶’,最后把一個(gè)影視城的道具搬了回來,一點(diǎn)一點(diǎn)自制了‘模擬ATM機(jī)’,讓孩子們學(xué)習(xí)ATM機(jī)的操作方法?!蓖觖惥暾f。
為讓特殊孩子掌握一技之長,將來能自食其力,吳擁軍又陷入了新一輪的思考。經(jīng)過考察,他將洗車和手工選定為學(xué)校職業(yè)教育的兩大特色課程。
“沖洗汽車表面的時(shí)候要從上到下沖洗,清洗車內(nèi)地墊要拿出來快速脫水……”吳擁軍在學(xué)校里建了一個(gè)專門的洗車房,親自帶著教師去洗車行學(xué)習(xí)洗車,回來再教學(xué)生。“學(xué)校有一個(gè)叫李雙兄的孩子,之前是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員,畢業(yè)后就在洗車店就業(yè)了,這也讓學(xué)校和家長看到了希望?!睂W(xué)校教師劉玉梅告訴記者。
“以人為本,以愛為先,有愛無礙,自強(qiáng)不息……”臨走時(shí),記者看到學(xué)校的辦學(xué)方向墻前,一名學(xué)生正一個(gè)字一個(gè)字大聲念著學(xué)校的校訓(xùn),在他的身后,一行刻在石頭上的大字格外醒目——讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
《中國教育報(bào)》2023年09月07日第1版
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