以黨內(nèi)集中教育錘煉堅強的黨性

黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。黨性不是與生俱來的，也不是一成不變的。黨員要在黨性教育和嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活中不斷磨煉自己，鍛造堅強的黨性。黨內(nèi)集中教育是我們管黨治黨、保持黨的先進(jìn)性和純潔性、保持黨的生機和活力的一個重要實踐。

中國共產(chǎn)黨自成立以來，多次組織大規(guī)模的黨內(nèi)集中教育，這對于統(tǒng)一全黨的思想和意志、加強黨性鍛煉、提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力有著重要的意義?？偨Y(jié)歷次黨內(nèi)集中教育的經(jīng)驗，有利于進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育走深走實。

錘煉黨性是黨內(nèi)集中教育的重要目的

黨性，即一個政黨的本質(zhì)屬性。中國共產(chǎn)黨以先進(jìn)的馬克思主義理論為指導(dǎo)，由無產(chǎn)階級的先進(jìn)分子組成，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，其黨性中內(nèi)含著先進(jìn)性、純潔性、人民性。

黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。黨性不是與生俱來的，也不是一成不變的，黨員要在黨性教育和嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活中不斷磨煉自己，才能鍛造堅強的黨性。黨內(nèi)集中教育是我們管黨治黨、保持黨的先進(jìn)性和純潔性、保持黨的生機和活力的一個重要實踐。延安整風(fēng)時期反對主觀主義、宗派主義和黨八股，實際上就是反對違背黨性的傾向。毛澤東指出，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。延安整風(fēng)運動之后，黨內(nèi)集中教育多次以黨性、先進(jìn)性為主題進(jìn)行專門教育，比如，“三講”教育以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容，主要解決黨性黨風(fēng)方面存在的突出問題；“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育通過形式多樣的“學(xué)”和“做”，補精神之鈣，鑄黨性之魂；今年開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育明確提出了“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求。

為什么歷次黨內(nèi)集中教育都強調(diào)黨性？主要有以下原因：首先，這是由馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性決定的。先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，它要求共產(chǎn)黨員始終站在時代前列，同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題作斗爭，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。其次，這是由中國共產(chǎn)黨所承載的歷史使命決定的。百年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，創(chuàng)造了新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、新時代中國特色社會主義的偉大成就。現(xiàn)在，黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路。把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，需要堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，這對全面從嚴(yán)治黨、不斷強化黨性教育提出了要求。再其次，這是面對“四大考驗”、戰(zhàn)勝“四種危險”的現(xiàn)實需要。習(xí)近平總書記指出：“要清醒看到，黨內(nèi)一些深層次問題尚未根本解決，一些老問題反彈回潮的可能始終存在，稍有松懈就會死灰復(fù)燃，新的問題還在不斷出現(xiàn)，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗將長期存在，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險將長期存在，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上，管黨治黨一刻也不能放松?！比h牢記“三個務(wù)必”，時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定，加強黨性修養(yǎng)，才能不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命。

黨內(nèi)集中教育錘煉黨性的基本原則

總體來看，雖然歷次黨內(nèi)集中教育的主題、任務(wù)不斷變化，但其中一些共同遵循的基本原則卻始終未變。

武裝思想夯基鑄魂。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅定源于理論上的清醒。只有學(xué)懂弄通馬克思主義基本理論，黨員干部才能具備真正的理論自覺，從而堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。每一次黨內(nèi)集中教育都用馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨，并將理論轉(zhuǎn)化為堅定理想信念、錘煉黨性的強大力量。比如，延安整風(fēng)運動是一次深刻的馬克思主義思想教育運動，它使實事求是的馬克思主義思想路線在全黨范圍內(nèi)深入人心；“三講”教育要求領(lǐng)導(dǎo)干部在深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的十五大精神的基礎(chǔ)上，堅定堅持和發(fā)展中國特色社會主義的信念；保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動以實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝黨員；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的根本任務(wù)是堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實踐、推動工作的強大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強大的戰(zhàn)斗力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。

踐行宗旨造福人民。我們黨開展的黨內(nèi)集中教育始終踐行黨的宗旨，以人民利益為最高利益，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。1947年，各解放區(qū)結(jié)合土地改革進(jìn)行了整黨運動，對黨員中存在的階級觀點模糊、利用職權(quán)侵占群眾利益，土改中出現(xiàn)的官僚主義等現(xiàn)象進(jìn)行了整頓，團結(jié)了群眾，有力地保證了土地改革的深入開展和解放戰(zhàn)爭的勝利。1983年的整黨圍繞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史任務(wù)而展開，反對黨內(nèi)存在的“左”和右兩種錯誤傾向，反對官僚主義、不正之風(fēng)和利用職權(quán)謀取私利等現(xiàn)象，將反對黨和危害黨的分子清理出來，提高廣大黨員為人民群眾服務(wù)的意識，把黨建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

發(fā)現(xiàn)問題鞏固成效。以問題為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，整改落實、鞏固成效，是歷次黨內(nèi)集中教育的重要方法和原則。找準(zhǔn)了突出問題，才能有的放矢；注重實效，才能真正鞏固集中教育的成果。問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，是相輔相成、互為統(tǒng)一的。始終突出問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，全面認(rèn)真搞好檢視反思，真刀真槍推進(jìn)專項整治，實事求是開展教育評估，才能把黨內(nèi)集中教育搞得更扎實有效。

建強組織教育黨員。1941年《中共中央關(guān)于增強黨性的決定》要求，全黨黨員和黨的各個組成部分都在統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動和統(tǒng)一紀(jì)律下面，團結(jié)起來，成為有組織的整體。1983年整黨的任務(wù)即“統(tǒng)一思想，整頓作風(fēng)，加強紀(jì)律，純潔組織”。2005年保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的一個鮮明特點就是既提升黨員素質(zhì)，也使基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步提高。2010年創(chuàng)先爭優(yōu)活動對先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員同時提出了基本要求。在黨內(nèi)集中教育中堅持黨組織建設(shè)和黨員教育相統(tǒng)一，有利于保持我們黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的建設(shè)質(zhì)量。

黨內(nèi)集中教育錘煉黨性的重要舉措

歷次黨內(nèi)集中教育，中央都高度重視并精心組織實施，在學(xué)習(xí)教育的方式方法、步驟措施等方面作出部署。

分批分類實施。黨內(nèi)集中教育分批分類開展有重要作用：一是有利于上級黨組織以上率下，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，并加強督促領(lǐng)導(dǎo)；二是針對不同地區(qū)、領(lǐng)域、行業(yè)的特點進(jìn)行分類學(xué)習(xí)指導(dǎo)，易于精準(zhǔn)施策；三是各地區(qū)各單位的黨組織可結(jié)合各自實際情況，對各項規(guī)定創(chuàng)造性地加以運用。延安整風(fēng)運動、“三講”教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、黨的群眾路線教育實踐活動等都采取了自上而下的辦法，分批分類進(jìn)行。

走群眾路線。黨內(nèi)集中教育將自我教育作為重心，同時開門搞教育，廣泛發(fā)揚民主，走群眾路線。貫徹群眾路線，吸收群眾參與，堅持問需于民、問計于民、問效于民，真誠接受群眾的監(jiān)督和評判，既保證了黨內(nèi)集中教育的質(zhì)量，又能確保群眾得到實實在在的利益。

堅持批評與自我批評。批評與自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨強身治病、保持肌體健康的銳利武器。歷次黨內(nèi)集中教育都堅持批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，總結(jié)用好這一方法的經(jīng)驗，主要有兩點：一是批評的方法要講究，分寸要適當(dāng)，不搞圍攻、運動；二是要通過嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活開展批評與自我批評，防止走過場。

明確組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。有些黨內(nèi)集中教育會采取設(shè)立臨時性的領(lǐng)導(dǎo)組織或工作機構(gòu)的做法，其主要職責(zé)是發(fā)布相關(guān)政策、督促指導(dǎo)等，如延安整風(fēng)運動期間成立了中央總學(xué)習(xí)委員會，領(lǐng)導(dǎo)延安各系統(tǒng)、各單位的整風(fēng)運動。大部分黨內(nèi)集中教育會建立各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確其主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，要謀劃好、組織好、落實好相關(guān)活動。上級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制相結(jié)合，為順利實施黨內(nèi)集中教育提供了重要的體制保障。

構(gòu)建黨內(nèi)集中教育的長效機制。黨內(nèi)集中教育極為重視整改落實和建章立制，其目的是將所積累的好做法、好經(jīng)驗傳承下來，讓其時時生效、處處見效，產(chǎn)生更為長久的約束效應(yīng)、規(guī)范效應(yīng)，變成經(jīng)常性工作中的實踐指南。比如，1983年《中共中央關(guān)于整黨的決定》提出，鞏固和發(fā)展整黨的成果，把對黨員的思想政治教育經(jīng)?；⒅贫然?，要努力建立、健全和改革黨內(nèi)生活的各種必要制度。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的顯著成效之一就是在黨員經(jīng)常性教育管理、黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作、流動黨員管理工作、地方和部門黨委（黨組）抓基層黨建工作責(zé)任制方面形成了一些務(wù)實管用的新制度，建立健全了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機制。黨的十八大以后，黨內(nèi)集中教育進(jìn)一步向制度化、常態(tài)化發(fā)展。比如，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，強調(diào)真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。2021年黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)時，習(xí)近平總書記專門作了批示，強調(diào)要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗，建立常態(tài)化長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。習(xí)近平總書記強調(diào)：“推動全黨學(xué)好黨史、用好黨史，靠一次集中學(xué)習(xí)教育是不夠的，必須把黨史學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。況且鐵打的營盤流水的兵，對年輕干部的黨史學(xué)習(xí)培訓(xùn)要不斷進(jìn)行下去?！?/P>

過去開展的黨內(nèi)集中教育取得了十分寶貴的成果。未來，要進(jìn)一步健全黨內(nèi)集中教育的動員、評估、整改等制度，做到黨內(nèi)集中教育和黨員經(jīng)常性教育有機結(jié)合、相互促進(jìn)，提升黨員的黨性修養(yǎng)，使黨在新征程上始終贏得人民擁護、鞏固長期執(zhí)政地位，始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

（作者系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

《中國教育報》2023年09月07日第6版