出國留學的教育屬性與育人使命

出國留學是一種涉及國內、國外、留學人員三方的復雜學習教育形式，既是留學人員個體和群體出國學習、在外接受國際教育的社會行為，也是國家支持的出國學習、接受融合教育、培養(yǎng)人才的特殊教育。

今年是習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上提出“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”方針10周年。新時代，出國留學事業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)發(fā)展，并迎來了全新的發(fā)展形勢和機遇。深入研究出國留學教育屬性和教育使命要求，對于促進教育國際化、進一步擴大教育對外開放具有重要意義。

出國留學是國家培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略性教育舉措

出國留學是一種涉及國內、國外、留學人員三方的復雜學習教育形式，既是留學人員個體和群體出國學習、在外接受國際教育的社會行為，也是國家支持的出國學習、接受融合教育、培養(yǎng)人才的特殊教育。國家把個體對出國留學的追求、社會對出國留學的需求和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要結合起來，奠定了出國留學的基本格局。從理論上說，現(xiàn)代留學是屬于跨國家、跨文化的一種人類社會共有觀念的建構活動，是觀念、文化、知識交流的一種重要形式。從本質上看，留學是教育發(fā)展的重要途徑之一。

黨和國家歷來高度重視廣大出國和歸國留學人員，毛澤東同志曾在蘇聯(lián)接見中國留學生時說，“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”。鄧小平曾說，我們國家要趕上世界先進水平，派人出國留學也是一項具體措施。1978年6月，鄧小平聽取關于清華大學情況的匯報時指出，贊成增大派遣留學生的數(shù)量，派出去主要學習自然科學。要成千上萬地派，不是只派十個八個。這一重要論斷打開了中華人民共和國歷史上向西方國家大規(guī)模派遣留學人員的大門。1981年，國務院批轉了教育部等七部門聯(lián)合制定的《關于自費出國留學的暫行規(guī)定》，自費出國留學從此不斷發(fā)展，到1990年前后超過國家公派留學人員規(guī)模。1992年，鄧小平在南方談話中提出，希望所有出國學習的人都回來。同年，國務院辦公廳發(fā)出關于在外留學人員有關問題的通知。1994年，國務院頒發(fā)《關于〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實施意見》提出，建立國家留學基金管理委員會，使出國與來華留學生的招生、選拔和管理工作走上法制化軌道。出國留學的戰(zhàn)略決策基本上都是通過教育工作部署開展。

出國留學涉及內政和外交、政府和社會，具有系統(tǒng)性、綜合性，其工作基礎則在教育，而且在教育中具有顯著重要地位。1993年，《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出“支持留學、鼓勵回國、來去自由”的方針，采取多種形式，鼓勵海外人才為祖國服務。1997年，江澤民同志在黨的十五大上指出：“鼓勵留學人員回國工作或以適當方式為祖國服務?！?003年10月，胡錦濤同志在出席歐美同學會成立90周年慶祝大會上指出，積極營造留學人員回國工作、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的良好環(huán)境，鼓勵和支持廣大留學人員施展才華、大顯身手。同年，中央提出“拓寬留學渠道，吸引人才回國，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵為國服務”的“24字”新時期留學工作要求。

進入新時代，黨中央對出國留學工作作出新部署，同樣十分重視其教育屬性。2013年10月，習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上提出16字新時代留學工作指導方針，殷切期望留學工作和當代留學人員發(fā)揮作用。2014年，習近平總書記在全國留學工作會議上指出，留學工作要適應國家發(fā)展大勢與黨和國家工作大局，統(tǒng)籌謀劃出國留學和來華留學，綜合運用國內國際兩種資源，培養(yǎng)造就更多優(yōu)秀人才。會議提出人才培養(yǎng)和發(fā)揮作用、出國留學和來華留學、公費留學和自費留學、規(guī)模和質量、依法管理和完善服務等五個“并重”。2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》提出，加快留學事業(yè)發(fā)展，提高留學教育質量。在新冠疫情全球蔓延、世界百年未有之大變局加深演進的形勢下，2020年6月，教育部等八部門《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》出臺，重申將繼續(xù)通過出國留學渠道培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設需要的各類人才。這些新提法新部署，都進一步展現(xiàn)了國家對出國留學教育屬性的重視，科學把握留學規(guī)律和特點的水平。

出國留學的定力源于順應了全球國際教育發(fā)展潮流

出國留學順應了經濟全球化背景下教育國際化發(fā)展和人才國際化培養(yǎng)大趨勢。在包含雙多邊教育交流、雙向留學、語言交流與合作、合作辦學等內容的教育開放中，出國留學長期以來都是其中的優(yōu)先事項。韓國、新加坡等都有借助派人出國留學促進科技教育和現(xiàn)代化的成功經驗。美國、英國、澳大利亞等國把吸引各國人才和高等教育以產業(yè)形式出口結合起來，催生出龐大的國際教育市場。全球范圍內，適應經濟全球化和全球多元文化加快交流趨勢，與留學相關的各種國際教育新樣態(tài)迭出，內容和形式空前豐富。

高等教育是出國留學國際教育合作的優(yōu)先領域。研究高等教育的學者發(fā)現(xiàn)，高等教育階段的國際化就是立足黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，立足國情，將國際的維度或觀念融合到高等學校的各主要功能中的過程。在開放的大背景下，高校更加積極地利用國際學生流動提升大學的質量和聲譽。經濟全球化背景下，高等教育階段的中國學生通過跨境流動，與中國特定時期的經濟、外交、教育、科技等因素相互作用，影響并標示著教育國際化的發(fā)展進程。

出國留學要在注重教育安全前提下發(fā)展

中國已成為全球第二大經濟體，世界影響力越來越大，發(fā)展的任務越來越繁重，面對的國內外形勢更加復雜多變，各種問題矛盾層出不窮，這就需要更加包容的胸懷，始終把握大勢，在大局大勢中堅定支持留學的定力，以更高的站位運籌留學。2016年3月中共中央印發(fā)《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》強調，創(chuàng)立國際人才合作組織，促進人才國際交流與合作。同年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》提出，通過完善“選、派、管、回、用”工作機制，規(guī)范留學服務市場，完善全鏈條留學人員管理服務體系，優(yōu)化出國留學服務。時代要求中國必須樹立留學教育大教育觀、國際人才發(fā)展大人才觀，著眼于建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，以更加開闊包容的胸懷和更加積極主動的態(tài)度，推動出國留學事業(yè)繼續(xù)健康發(fā)展。

出國留學，在發(fā)展與安全的關系上存在著內在的悖論，為此，需要充分吸取國內外實施國際教育的經驗，樹立國家教育戰(zhàn)略安全意識，正確對待出國留學和教育國際化。我們要清醒認識到，留學教育環(huán)境中充滿著各種矛盾和挑戰(zhàn)，重視出國留學和留學人員的綜合安全。同時，還要看到出國留學面臨不容回避的現(xiàn)實挑戰(zhàn)、具有多重作用影響的特點。面對留學教育可能對國內教育帶來的種種沖擊，我們要做好準備，權衡利弊，趨利避害，從容應對。出國留學作為在復雜環(huán)境下的合作性教育，既有生源和人才爭奪，又有政治影響和思想滲透。在留學教育過程中，對留學教育的政治安全，必須時刻保持警惕。

從國家人才戰(zhàn)略安全和留學人員健康發(fā)展的角度看，對留學人員的思想政治教育和感情聯(lián)系十分重要。當然，鑒于出國留學的特定情境，對留學人員的思想政治教育需要強調科學性、適應性、實效性，以喜聞樂見的教育形式開展教育，切實激發(fā)留學人員愛國主義精神和責任擔當意識。

在留學預備階段，要在國內教育各學段加強國際教育和出國留學常識教育，引導同學們學習包括前輩留學人員在內的愛國知識分子的優(yōu)秀精神品質，培養(yǎng)留學預備人員深厚的家國情懷。珠海等一些地方已建立留學生報國教育基地、紀念館、博物館，歐美同學會建立會史館，一些學校建立校史館和校友墻等，展現(xiàn)出國留學并取得重要成就的校友風采，激勵學生奮發(fā)圖強。這些做法對培養(yǎng)留學預備人員家國情懷做了有益探索。

（作者系中國教育報刊社神州學人網總監(jiān)、海外傳播中心副主任、副編審）

《中國教育報》2023年08月31日第7版