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        地方高校善用社會(huì)大課堂建設(shè)“大思政課”的著力點(diǎn)

        發(fā)布時(shí)間:2023-08-22 作者:尹懷斌 屠關(guān)雄 來源:中國(guó)教育報(bào)

        隨著新時(shí)代高等教育改革的不斷深入,應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)已成為地方高校深化改革、轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇和主攻方向。培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新辦學(xué)理念、促進(jìn)教育教學(xué)改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系的首要任務(wù),需要思想政治理論課與各學(xué)科專業(yè)協(xié)同發(fā)力、共同推進(jìn)。

        善用社會(huì)大課堂,創(chuàng)新構(gòu)建思政課實(shí)踐教學(xué)體系,既是解決思政課親和力和針對(duì)性不足、改善和提升思政課教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,也是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、激發(fā)其專業(yè)實(shí)踐意識(shí)、引導(dǎo)其成長(zhǎng)為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。運(yùn)用地方資源優(yōu)勢(shì)構(gòu)建具有地方特色的實(shí)踐教學(xué)體系,是地方高校創(chuàng)新思政課教學(xué),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)地方發(fā)展的有力抓手,是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要路徑。

        以服務(wù)地方發(fā)展為切入點(diǎn),推動(dòng)地方實(shí)踐資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源。服務(wù)地方發(fā)展是地方高校的使命擔(dān)當(dāng),是辦好人民滿意的教育、建設(shè)好應(yīng)用型大學(xué)的必答題。地方高校辦學(xué)的顯著特征之一就是為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持,并在此過程中獲得廣泛的辦學(xué)資源支持。湖州學(xué)院運(yùn)用“八八戰(zhàn)略”蘊(yùn)含的思想方法和工作方法,立足資源優(yōu)勢(shì),緊扣浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)、“在湖州看見美麗中國(guó)”、建設(shè)全國(guó)生態(tài)文明典范城市等地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)問題,探索創(chuàng)新校地合作共育應(yīng)用型人才新模式新機(jī)制,在服務(wù)地方發(fā)展中深入挖掘、系統(tǒng)梳理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局在地方生動(dòng)實(shí)踐的典型案例,形成全面呈現(xiàn)地方實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的思政課實(shí)踐教學(xué)素材,把地方實(shí)踐資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源,以接地氣的實(shí)踐教學(xué)支撐思政課理論教學(xué)。

        以應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的理論研究和學(xué)術(shù)支撐。社會(huì)大課堂為思政課實(shí)踐教學(xué)提供了豐富素材和案例。有效利用社會(huì)大課堂資源,需要結(jié)合地方發(fā)展特色、歷史文化稟賦、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)問題等,凝練學(xué)科發(fā)展方向和確定研究重點(diǎn)。圍繞湖州所擁有的全國(guó)“兩山”實(shí)踐創(chuàng)新基地、全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)先行示范區(qū)、國(guó)家城鄉(xiāng)融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)、縮小城鄉(xiāng)差距領(lǐng)域和建設(shè)共同富?,F(xiàn)代化基本單元省級(jí)試點(diǎn)等發(fā)展契機(jī),湖州學(xué)院組建了有地方特色的研究平臺(tái),把湖州推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、綠色低碳共富發(fā)展、全過程人民民主、基層社會(huì)治理創(chuàng)新等實(shí)踐領(lǐng)域,作為學(xué)校馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科的研究重點(diǎn)和推進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)特色發(fā)展的主攻方向,培育面向地方實(shí)踐的理論研究團(tuán)隊(duì),提升服務(wù)地方工作質(zhì)量,用生動(dòng)鮮活的地方實(shí)踐研究闡釋黨的創(chuàng)新理論,建構(gòu)黨的創(chuàng)新理論研究和教育教學(xué)的自主知識(shí)體系。

        以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為突破點(diǎn),提升教師實(shí)踐教學(xué)能力和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。思政課教師不僅要站穩(wěn)思政小課堂,體現(xiàn)好思政課的思想性、理論性要求,也要善用社會(huì)大課堂,解決好思政課親和力、針對(duì)性的問題。思政課教師必須首先提升自身實(shí)踐教學(xué)能力,使自己成長(zhǎng)為應(yīng)用型思政人才,才能用好各類思政課實(shí)踐教學(xué)基地、地方實(shí)踐資源,有效指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。湖州學(xué)院依托思政課實(shí)踐課程,通過集體備課研討精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案,共同研究確定具有地方特色的實(shí)踐選題,指導(dǎo)大學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、撰寫研究報(bào)告,并以此為基礎(chǔ)積極申報(bào)各類大學(xué)生科研項(xiàng)目、參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等競(jìng)賽,通過多種方式轉(zhuǎn)化教師實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果,打開了師生實(shí)踐能力雙向提升、教學(xué)相長(zhǎng)的局面。

        以協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制為保障點(diǎn),形成多元力量共建實(shí)踐教學(xué)體系的良好氛圍。湖州學(xué)院發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,制定實(shí)施每學(xué)期學(xué)校黨委會(huì)議第一議題研究思政課建設(shè)的制度,學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)到馬克思主義學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)辦公、指導(dǎo)工作、解決實(shí)際困難,將思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革創(chuàng)新納入校院兩級(jí)黨組織書記領(lǐng)辦黨建重要項(xiàng)目,推動(dòng)組建城鄉(xiāng)共同富裕研究中心,以特色平臺(tái)支持馬克思主義學(xué)院建設(shè)和思政課教育教學(xué)改革創(chuàng)新。發(fā)揮“城鄉(xiāng)融合 綠色共富”黨建聯(lián)建帶動(dòng)作用,與湖州市人大、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、安吉縣孝豐鎮(zhèn)等單位合作共建城鄉(xiāng)共同富裕研究中心,以服務(wù)地方發(fā)展為導(dǎo)向,聯(lián)合開展課題研究,促進(jìn)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè),將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,融入思政課實(shí)踐教學(xué)。突出問題導(dǎo)向、成果導(dǎo)向、過程管理,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、社會(huì)調(diào)研、撰寫研究報(bào)告,以項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)科競(jìng)賽等多種形式延伸實(shí)踐教學(xué)成果,促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。發(fā)揮思政課實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐融合育人作用,將兩類實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、融為一體,以思政課實(shí)踐引領(lǐng)專業(yè)實(shí)踐,把思政課實(shí)踐融入專業(yè)實(shí)踐中,協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政一體化建設(shè)。發(fā)揮大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)共同體的機(jī)制載體作用,聯(lián)合研討大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)縱向一體化問題,協(xié)同開發(fā)循序漸進(jìn)、螺旋上升的思政課實(shí)踐教學(xué)體系。

        (作者尹懷斌系湖州學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書記、院長(zhǎng),屠關(guān)雄系浙江省社科聯(lián)編審、《德育理論與實(shí)踐》主編;本文系2022年浙江省高等教育“十四五”教學(xué)改革項(xiàng)目“地方應(yīng)用型高校善用‘大思政課’推進(jìn)應(yīng)用型人才精神富有研究”[項(xiàng)目編號(hào):jg20220712]的階段性成果)

        《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月22日第4版 

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