在教育強國建設(shè)的新征程上,職業(yè)教育不可或缺,關(guān)鍵是要增強先導性、強化適應(yīng)性、提升吸引力,聚力“三個一體化”:
一是聚力產(chǎn)科教一體化,打造創(chuàng)新驅(qū)動、融合發(fā)展的職教辦學大生態(tài)。新發(fā)展階段,需要大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。要科技賦能推動專業(yè)體系轉(zhuǎn)型升級,推進職業(yè)教育融入科技創(chuàng)新體系,下沉深入產(chǎn)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和縣域辦學,打造主體多元、利益互融、層次高端、功能多樣的產(chǎn)科教一體化平臺,促進產(chǎn)科教協(xié)同發(fā)展。
二是聚力中高本一體化,完善結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、縱向貫通的區(qū)域職教新格局。職業(yè)教育吸引力不足原因眾多,其關(guān)鍵除了普職融通和擴大高水平職教本科教育的體量外,必須解決中職、高職??啤⒙毥瘫究浦g各管各段、結(jié)構(gòu)失衡、協(xié)而不通的問題,切實形成縱向貫通的區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系,滿足區(qū)域?qū)Ω邔哟螐秃闲图夹g(shù)技能人才的需求。要優(yōu)化職業(yè)教育區(qū)域、層次布局結(jié)構(gòu),多路徑推進中高本一體化協(xié)同發(fā)展,加快建立與普通高考并行的職教高考。
三是聚力產(chǎn)學研訓創(chuàng)一體化,探索精準定位、全面協(xié)同的人才培養(yǎng)機制。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對復合型、創(chuàng)新型、智慧型技術(shù)技能人才的需求,需要創(chuàng)新基于多樣化發(fā)展的個性化培養(yǎng)機制,建立一整套以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助學、產(chǎn)學互動、學研結(jié)合的行動體系,探索符合區(qū)域、學校、專業(yè)特色的個性化培養(yǎng)模式,輸送能解決較復雜技術(shù)技能問題的“現(xiàn)場工程師”;建立產(chǎn)科教結(jié)構(gòu)化團隊發(fā)展機制,以產(chǎn)教融合、科教融匯為方向重塑專業(yè)教師標準,健全教師準入、使用、評價和激勵制度,著力打造一批具有教學創(chuàng)新和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣能力的科教融匯型師資團隊;完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)機制,基于學生學習和畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)開展質(zhì)量分析與反饋改進,促進高質(zhì)量辦學,實現(xiàn)職業(yè)教育的強吸引力。
(作者系浙江金華職業(yè)技術(shù)學院黨委書記)
《中國教育報》2023年07月19日第4版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.pdsfzw.cn All Rights Reserved.