充分發(fā)揮暑期勞動(dòng)的育人價(jià)值

據(jù)《寧波晚報(bào)》報(bào)道，從四年級開始，每年寒暑假都有好玩的勞動(dòng)作業(yè)。這樣的“假期慣例”，在浙江省寧波市奉化區(qū)某小學(xué)班主任蔣盛芳的堅(jiān)持下，連續(xù)做了兩年。今年暑假，她帶的40多名學(xué)生畢業(yè)了。為了讓他們過一個(gè)有意義的假期，蔣盛芳和學(xué)生家長們一起商量，設(shè)計(jì)了“108勞動(dòng)體驗(yàn)夏令營”，即給每人108元啟動(dòng)資金，鼓勵(lì)這群少年暑期開展擺地?cái)偟冉?jīng)營活動(dòng)。

假期要想過得有意義，需要結(jié)合孩子實(shí)際，做好教育設(shè)計(jì)。從這個(gè)角度看，蔣盛芳老師與畢業(yè)生家長共同設(shè)計(jì)的“108勞動(dòng)體驗(yàn)夏令營”，就是頗有意義的教育活動(dòng)，對孩子而言是一次成長歷練。

之所以這樣說，是因?yàn)閿[地?cái)偟冉?jīng)營活動(dòng)看似輕松，其實(shí)需要學(xué)生具備多種能力，學(xué)習(xí)多門知識，有助于學(xué)生體會掙錢的不易，進(jìn)而養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。令人贊嘆的是，蔣老師和畢業(yè)生家長多年用心堅(jiān)持，已形成良好的循環(huán)模式。例如，除了啟動(dòng)資金，還贈送給學(xué)生賬本，組織部分學(xué)生走進(jìn)超市、菜場、水果店開展“微調(diào)研”，了解經(jīng)營準(zhǔn)備、商品價(jià)格與交易流程等，也讓他們知道買賣之間除了通過差價(jià)賺取利潤，還要考慮房租、水電、運(yùn)輸、耗損等成本支出，讓他們體會到父母工作的艱辛。正是如此細(xì)心的引導(dǎo)與組織，使得這群“準(zhǔn)中學(xué)生”的經(jīng)營計(jì)劃逐步成形，使他們在暑假將有所得、有所獲。

2020年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》。其中，對于初中學(xué)段勞動(dòng)教育的要求是，兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。整體來看，暑期擺地?cái)?，醉翁之意不在掙錢，而是使這些少年通過誠實(shí)勞動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)啟蒙，擁有自立能力，萌生服務(wù)意識。而且，由于設(shè)計(jì)周到、準(zhǔn)備充足并有全過程協(xié)助，使得此次活動(dòng)兼有德育、理財(cái)教育、勞動(dòng)教育多方面的育人成效。

關(guān)于暑期社會實(shí)踐，學(xué)校和家庭應(yīng)攜起手來，將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富他們的勞動(dòng)體驗(yàn)，提高他們的勞動(dòng)能力，深化他們對勞動(dòng)價(jià)值的理解，共同幫助他們成長為獨(dú)立自主且有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人?，F(xiàn)實(shí)中，面向少年開展勞動(dòng)教育，要秉持“勞以致用”“勞有所得”的原則，引導(dǎo)他們從小熱愛創(chuàng)造，不怕吃苦，在為他人服務(wù)過程中培養(yǎng)愛家愛國情懷，提升能力、見解與格局。

暑假已經(jīng)到來，希望更多的學(xué)校和家庭能一起設(shè)計(jì)有意義的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，利用假期這段難得的時(shí)光，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，從而變得更加熱愛生活、喜歡勞動(dòng)，更有社會責(zé)任感。

（作者系山東省滕州市北辛街道北關(guān)小學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2023年07月13日第2版