推動“以行促學(xué)”走深走實

近日，青少年學(xué)生暑期旅游熱潮拉開序幕，文博游、研學(xué)游、“課本游”成為新風(fēng)尚。打卡課本里的寶藏景點，實地感受背后的自然風(fēng)貌、文化積淀和歷史典故，有助于青少年開闊認(rèn)知視野、了解經(jīng)濟(jì)社會、提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)身心健康、增強愛國意識，從而學(xué)以致用、以行促學(xué)、知行并進(jìn)。

青少年是國家和民族的未來。新時代的青少年，成長發(fā)展基礎(chǔ)日益豐厚。2022年國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新時代的中國青年》白皮書指出，青年所需所盼的公共文化產(chǎn)品日漸豐富，逐漸從“有什么看什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋肟词裁从惺裁础保幕曇案娱_闊。當(dāng)下，如何用好各類資源，促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)知行合一、以學(xué)促行、以行踐學(xué)、學(xué)以致用，是值得深思的問題。

一是加強教師隊伍人才培養(yǎng)，提高實踐育人的質(zhì)量。要進(jìn)一步加強教師隊伍和學(xué)校管理人員的實踐育人能力，優(yōu)化教師資源配置，積極探索實踐育人新路徑，扭轉(zhuǎn)功利化的育人傾向。要探索優(yōu)化教學(xué)方式，開展項目型、研究型等實踐模式，建立師生實踐共同體，突出教育教學(xué)活動中師生共同的情感體驗，上好每一堂實踐課，幫助學(xué)生在實踐課程中增長智慧。

二是深化教育改革，在促進(jìn)教育開放上持續(xù)發(fā)力。要堅持立德樹人，繼續(xù)深化教育改革，健全立德樹人落實機(jī)制，著力在提升青少年堅定理想信念、加強品德修為、增長知識才干、培養(yǎng)奮斗精神、強健身心素質(zhì)上下功夫。要深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高實踐育人質(zhì)量創(chuàng)造條件，健全知行合一的教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系。要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓更多的青少年在課程、文化、活動、實踐中，不斷獲得生活和學(xué)習(xí)的過硬本領(lǐng)。

三是提升家庭教育質(zhì)量，打破“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念。以行促學(xué)、知行并進(jìn)，離不開家長的大力支持。家長要樹立科學(xué)的教育理念，打破“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)觀念。日常生活中，要多加強與孩子的交流，培養(yǎng)孩子的好品行、好體魄、好視野、好習(xí)慣，真正利用“雙減”帶來的減負(fù)實效，創(chuàng)造機(jī)會多陪伴孩子體驗“用雙腳丈量中國大地”的實踐歷練。

四是發(fā)揮學(xué)校主體作用，共建完善的社會化支持系統(tǒng)。學(xué)校環(huán)境是影響青少年健康成長的重要因素。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校知行合一的育人制度建設(shè)，激發(fā)學(xué)校實踐平臺的生機(jī)活力。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校優(yōu)勢資源示范輻射作用，建立強校帶弱校等辦學(xué)機(jī)制，實現(xiàn)校際實踐教育資源的高效流動。提升校長實踐育人的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，支持大膽探索、創(chuàng)新實踐。以學(xué)校為輻射載體，搭建社會化支持系統(tǒng)，鼓勵政府、社會組織、民間機(jī)構(gòu)等資源投入，助力“以行促學(xué)”走深走實。 

（作者系中國青少年研究中心青年組織研究所助理研究員）

《中國教育報》2023年07月11日第2版