培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，對于服務(wù)國家戰(zhàn)略需要、加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興至關(guān)重要。

古往今來，人才都是富國之本、興邦之計。在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前進(jìn)道路上，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。高校承擔(dān)著為黨和國家源源不斷培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略使命，理應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)、主動作為，堅決扛起中國式現(xiàn)代化事業(yè)賦予高等教育的時代責(zé)任。

一直以來，從黨創(chuàng)辦的第一所藝術(shù)院校延安魯迅藝術(shù)學(xué)院發(fā)展至今，魯迅美術(shù)學(xué)院始終秉承培養(yǎng)藝術(shù)人才、服務(wù)時代需求的初心，全面貫徹黨的教育方針，扎根中國大地辦大學(xué)，堅持人才培養(yǎng)正確方向，培養(yǎng)了一大批繁榮發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的生力軍。下一步，將牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，深刻把握新時代育人方向，著眼于中國式現(xiàn)代化全局，充分發(fā)揮高端藝術(shù)人才匯聚地和培養(yǎng)地的作用，以推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)教育體系，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)雙塑造，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，為國家、為民族、為人民培養(yǎng)更多可堪大任的杰出藝術(shù)英才。

立德樹人，以德育為先、修身為本，強調(diào)品德教育和能力教育的高度融合，這是人才培養(yǎng)的辯證法。從馬克思主義教育思想的理論來源講，立德樹人觀的本質(zhì)特征在于，不僅追求教育本身的效果，更在于使教育對象在為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中達(dá)成自由全面發(fā)展、實現(xiàn)自身價值。新征程上，堅持好立德樹人的教育理念，關(guān)鍵在于結(jié)合新時代中國特色社會主義的發(fā)展新要求，堅定正確政治方向，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于立德樹人教育的全過程，不斷優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容供給，提高其教育實效。

長期以來，魯迅美術(shù)學(xué)院堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從延安紅色血脈中尋找愛國主義教育的源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，自覺堅定愛國之心、砥礪報國之志，聽黨話、跟黨走。下一步，學(xué)校將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，將“三全育人”、“五育”并舉有機融合，豐富教育內(nèi)容、拓展教育途徑，構(gòu)筑起凸顯時代需求、彰顯學(xué)校特色的立德樹人體系，以深化學(xué)生評價改革強化價值觀引領(lǐng)，創(chuàng)新“思政+藝術(shù)”教育方式，發(fā)揮課程主渠道、實踐活動主陣地作用，以培育和踐行社會主義核心價值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，修好道德品行，成為有大愛大德大情懷的人，將“小我”融入國家富強和民族復(fù)興偉大事業(yè)的“大我”之中。

黨的二十大報告指出，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強人民精神力量的優(yōu)秀作品，培育造就大批德藝雙馨的文學(xué)藝術(shù)家和規(guī)模宏大的文化文藝人才隊伍。這對高等美術(shù)教育提出新任務(wù)、賦予新使命。

國之所需，我之所向。面向未來，學(xué)校將進(jìn)一步緊密結(jié)合時代特征，立足德藝雙馨高層次藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化不同層次學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強不同培養(yǎng)階段課程和教學(xué)一體化設(shè)計，完善理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、重實踐重創(chuàng)新的雙軌并行課程體系和學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研用等有機結(jié)合的育人體系，促進(jìn)教學(xué)科研源流互補協(xié)同發(fā)展；進(jìn)一步強化教師能力提升和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，讓優(yōu)秀人才持續(xù)成長，持續(xù)造就有影響力的藝術(shù)家和學(xué)者，在人才強國戰(zhàn)略中擔(dān)當(dāng)有為。此外，力爭產(chǎn)出一流成果，增強文化自信，堅持藝術(shù)為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)，著力創(chuàng)作能夠挺起民族脊梁、振奮國家精神的時代力作，不斷促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作從“高原”邁向“高峰”，助力鑄就社會主義文化新輝煌。

（作者系魯迅美術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2023年07月07日第3版