以學(xué)促干破解發(fā)展難題

■學(xué)思想 強黨性 重實踐 建新功·高校在行動

“教育數(shù)字化是教育改革的必然趨勢，學(xué)校將對標建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿大學(xué)宏偉目標，以教育數(shù)字化戰(zhàn)略為三大行業(yè)培養(yǎng)卓越人才，依托人機協(xié)同、混合智能探索元宇宙大學(xué)新形態(tài)……”近日，緊密結(jié)合主題教育，武漢理工大學(xué)校長楊宗凱暢談學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基本思路。

在推進主題教育的過程中，武漢理工大學(xué)堅持把習近平總書記關(guān)于建設(shè)數(shù)字中國、推進教育信息化的重要論述和指示批示精神列為校院兩級主題教育讀書班的學(xué)習專題，把主題教育與推動學(xué)校數(shù)字化建設(shè)等工作緊密結(jié)合，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能成為以主題教育促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生動體現(xiàn)。

    以學(xué)增智助力發(fā)展實踐

以學(xué)增智助力發(fā)展實踐，武漢理工大學(xué)把“數(shù)字中國建設(shè)”作為主題教育讀書班理論學(xué)習的重點內(nèi)容，聚焦黨的二十大報告關(guān)于“數(shù)字中國”“教育數(shù)字化”的重要論述，聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿大學(xué)的建設(shè)目標、數(shù)字中國的內(nèi)涵、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新要求等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)學(xué)、全體中層以上干部集中研學(xué)，深刻領(lǐng)悟精髓要義和使命擔當，把理論學(xué)習成果轉(zhuǎn)化為推進學(xué)校改革發(fā)展的強大動力。

同時，立足學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，校領(lǐng)導(dǎo)通過帶隊赴兄弟高校開展調(diào)研交流、每月組織召開網(wǎng)信工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨信息化辦公會等方式，圍繞信息化和數(shù)字化賦能、自主學(xué)習和泛在學(xué)習、數(shù)據(jù)驅(qū)動和精準治理、協(xié)同共享和提質(zhì)增效等關(guān)鍵領(lǐng)域，精準把脈，找準發(fā)展突破口和發(fā)力點。

    學(xué)以致用促進轉(zhuǎn)型升級

3個月建成數(shù)據(jù)中臺，7天讓校長駕駛艙從0到1，10天建成所有院長駕駛艙……武漢理工大學(xué)認真落實主題教育總要求，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型大學(xué)建設(shè)中，牢牢抓住“數(shù)據(jù)”關(guān)鍵要素，將數(shù)據(jù)駕駛艙作為搶抓教育數(shù)字化戰(zhàn)略“利器”，納入學(xué)校信息化“13410”體系，即以立德樹人為中心，全力打造物理、數(shù)字和社交三大空間，緊緊抓住云、網(wǎng)、數(shù)、端四大要素，扎實推進基礎(chǔ)設(shè)施升級、數(shù)字驅(qū)動筑基、公共平臺支撐、創(chuàng)新應(yīng)用拓展、管理服務(wù)提質(zhì)、決策治理增智、一流學(xué)科助力、體制機制改革、隊伍建設(shè)賦能、標桿示范創(chuàng)優(yōu)十大行動規(guī)劃設(shè)計，發(fā)揮數(shù)艙輔助決策作用，以信息化為引擎提高學(xué)校高水平科技自立自強，破解制約高質(zhì)量發(fā)展難題。

“數(shù)艙不只是用于看，更多要用來干。在數(shù)艙建設(shè)過程中要注重‘一艙多用、多艙互動，將小能化為大能?！睏钭趧P說。

    精細管理推動主題教育走深走實

校長在辦公室一鍵觸屏便可調(diào)閱各課堂情況、同學(xué)院負責人可以共駕數(shù)艙科學(xué)決策、各部門負責人能及時收到AI校長助理的任務(wù)推進和偏離提醒……學(xué)校以精細管理推動主題教育走深走實。

武漢理工大學(xué)聚焦人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、學(xué)校治理等關(guān)鍵領(lǐng)域，挑選60余個關(guān)鍵指標形成學(xué)校綜合情況“十大指數(shù)”，建立校長駕駛艙，實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展態(tài)勢一屏統(tǒng)覽和一鍵調(diào)度；聚焦規(guī)劃、監(jiān)管、評估、服務(wù)四大職能，選取核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的關(guān)鍵指標項建立處長駕駛艙，各部門主要負責人時刻做到“心中有數(shù)”；聚焦學(xué)院概況、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師資隊伍、黨建學(xué)工六大主題一體呈現(xiàn)，建立院長駕駛艙。校長、處長和院長“三級鏈接”數(shù)據(jù)駕駛艙以數(shù)據(jù)中臺為連接，數(shù)據(jù)同根同源，架構(gòu)互聯(lián)互通，縱深協(xié)同推進學(xué)校管理更加精準化、扁平化和透明化。

據(jù)悉，在立體化數(shù)艙之上，武漢理工大學(xué)還積極發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，上線運行首個AI校長助理，驅(qū)動“理工效能”，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動、精準治理、協(xié)同共享、提質(zhì)增效；創(chuàng)新實施“紅綠燈計劃”，利用人工智能及時提醒任務(wù)推進落實進程和既定目標達成與偏離情況，使治理軌跡更清晰、過程更透明、預(yù)警更精準。

《中國教育報》2023年06月16日第1版