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        山東理工大學創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式促進產教融合——

        小小工作站 貫通產學研

        發(fā)布時間:2023-06-13 作者:本報記者 高毅哲 通訊員 王偉 崔文斐 來源:中國教育報

        一個小小的工作站,成為山東理工大學創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,促進產教融合的“法寶”。

        “依托工作站,我們有效彌補了研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié),也為企業(yè)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才。”山東理工大學黨委常委、副校長叢海林說,“校企兩頭受益,雙向奔赴?!?/P>

        工作站,“魔力”在何處?

        激發(fā)學生心氣

        產教融合如何深入?培養(yǎng)質量如何提高?與很多老牌地方院校一樣,近年來,面對地方轉型發(fā)展和產業(yè)變革,地處山東省淄博市的山東理工大學也在探索研究生培養(yǎng)新模式。

        研究生工作站,是山東理工大學破局的關鍵一招。

        學校發(fā)動導師到企業(yè)設站,帶動學生到站里鍛煉?!皩ξ覀児た茖I(yè)來說,工作站直接設在生產一線,就是把實驗室搬到了生產線,師生面臨的是源源不斷的課題。”作為最早一批“吃螃蟹”的人,農機專業(yè)教授王相友對工作站的“前哨”作用感受明顯。

        發(fā)現課題只是一方面,如何讓學生有所收獲才是關鍵。

        為此,山東理工大學確立了“企業(yè)出題+真題真做+雙向指導”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑。研究生入駐工作站后,論文選題80%以上與企業(yè)實際技術需求相關,并有“雙導師”保駕護航——學校導師注重學術能力培養(yǎng)、企業(yè)導師負責技術指導。

        課題的學理和應用,由此融合。

        這一融合,敲掉了阻礙研究生參與產業(yè)課題的“攔路虎”。

        “因為參與產業(yè)項目,導致研究生在校科研時間受擠壓乃至影響畢業(yè),一直是老大難問題。”學校研究生工作部部長趙艷雷說,“產業(yè)項目與科研項目合二為一,解決了研究生的后顧之憂?!?/P>

        新機制的效果,王相友看在眼里。“學生學位論文盲審的時候,專家們一眼就能看出這個學生有沒有工作站經歷,論文質量有明顯差異?!蓖跸嘤颜f。

        正因如此,盡管有的工作站條件不如學校舒適,但主動去“吃苦”的學生源源不斷?!澳軐W到真本領、磨煉真本事,何樂而不為呢?”學生任加意笑言。

        為企業(yè)注入朝氣

        校企合作,剃頭挑子不能一頭熱。在激勵企業(yè)積極性方面,工作站同樣大顯身手。

        在山東希成農業(yè)機械科技有限公司,提起山東理工大學,人人贊不絕口?!霸诠景l(fā)展史中,山東理工大學承擔著不可或缺的重要角色。”公司總經理梁希成說。

        2011年,學校在該公司設立研究生工作站。依托工作站,在研究生及其導師團隊的幫助下,公司開發(fā)出30多種機械產品,授權發(fā)明專利30多項,產值由建站初的4200萬元增加到現在的1.2億元,企業(yè)的發(fā)展和業(yè)內影響邁上新臺階。

        除了研發(fā)技術,校企聯合培養(yǎng)研究生,更為企業(yè)引進高匹配度的科技人才提供了便利。

        今年32歲的王法明,現任希成公司項目部部長。讀研3年,他就在希成工作站“泡”了3年,對企業(yè)情況了如指掌。畢業(yè)后他正式入職,很快開發(fā)出一套數字管理系統,為企業(yè)創(chuàng)造出較大效益。至今,王法明共獲各類專利14項,榮獲山東省科技進步獎二等獎、山東省裝備制造業(yè)科技創(chuàng)新技術進步獎一等獎等獎項。

        “工作站讓我們對行業(yè)發(fā)展有了深入了解,能夠深刻體會科研成果和科技創(chuàng)新的實效意義。工作站出來的研究生一旦留企,個人成長速度明顯加快?!蓖醴髡f。

        王法明的成長是眾多山東理工大學研究生學習、工作經歷的一個縮影。近5年,學校共有2000多名研究生進入工作站實踐學習。工作站的實習經歷,使研究生的實踐創(chuàng)新能力得到極大提升,受到企業(yè)普遍好評,產生了良好的社會影響。

        地方聚起人氣

        隨著研究生工作站的成效越來越顯著,不少地方政府也積極參與進來,形成“政產學研用”協同聯動的生動局面。

        樂陵市是山東省德州市所轄的縣級市,作為一個以農業(yè)為主的地區(qū),受制于產業(yè)結構及區(qū)位劣勢,招才引才難度較大。山東理工大學研究生工作站的入駐以及與企業(yè)的良性互動,讓當地政府看到了機遇。

        樂陵市政府相繼出臺一系列政策,構建“政府搭臺+校企唱戲+三方融合”的研究生實踐教學模式,將研究生工作站納入全市科技和人才工作的重點內容,指派專人負責企業(yè)、院校、駐站研究生的協調溝通、考核監(jiān)管,持續(xù)優(yōu)化服務質量,大力營造引才、育才、留才、用才的良好環(huán)境,共吸引16所高校在企業(yè)成立了工作站。

        在人才智力支撐下,樂陵市涌現出一大批人才密集、研發(fā)投入大、科技含量高的高新技術企業(yè)。2020年,該市“首創(chuàng)企業(yè)研究生工作站,破解欠發(fā)達地區(qū)引才留才用才瓶頸”獲評山東省人才工作創(chuàng)新特色案例。

        “當高校切實為地方經濟社會發(fā)展作出了貢獻,地方的熱情回饋令人振奮、感動,我們的收獲感前所未有?!鄙綎|理工大學教授朱繼英說。

        據統計,近年來,山東理工大學共有400余名研究生導師承擔了工作站所在企業(yè)的創(chuàng)新課題,帶動2200多名學生投身產業(yè)實踐?!拔覀冞€會進一步擴大設站范圍,嚴格工作站制度建設,使更多學科、專業(yè)的學生有機會進入工作站,高質量完成學業(yè),成為棟梁之才?!眳埠A终f。

        《中國教育報》2023年06月13日第3版 

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