堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng) 提升思維品質(zhì)

    ■暖心高考

2023年教育部教育考試院共命制全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷4套高考語(yǔ)文試卷，其中的作文試題備受矚目。

教育部教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年高考全國(guó)卷語(yǔ)文作文試題文字簡(jiǎn)潔，不在審題立意上設(shè)置門(mén)檻；貼近考生生活實(shí)際，鼓勵(lì)考生個(gè)性化表達(dá)；堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、關(guān)注社會(huì)生活；考查高階思維品質(zhì)，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

那么，今年語(yǔ)文作文命題具體體現(xiàn)出哪些亮點(diǎn)？體現(xiàn)出怎樣的教改方向？有關(guān)專(zhuān)家和一線(xiàn)教師對(duì)作文題進(jìn)行了解析。

    高擎思想大旗，堅(jiān)定理想信念

教育部教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2023年高考四道作文試題合理布局，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深學(xué)細(xì)悟篤行。試題精心選材、精心設(shè)問(wèn)，題面簡(jiǎn)潔但意蘊(yùn)豐富，啟人深思，切實(shí)發(fā)揮了高考立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心功能。

比如，全國(guó)乙卷寫(xiě)作試題材料摘自習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)。本作文題的兩個(gè)材料針對(duì)國(guó)際關(guān)系、文明互鑒等時(shí)代命題進(jìn)行考查，熟悉政治、了解國(guó)際大事的同學(xué)可以就一些重大問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可以結(jié)合當(dāng)下核心技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學(xué)習(xí)。

對(duì)此，廣東省廣州市教育研究院北部分院語(yǔ)文教研員、高中語(yǔ)文正高級(jí)教師張春紅深有感觸。張春紅表示，從中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的掌握，到現(xiàn)代文化哲學(xué)思辨能力的建立，從對(duì)世界發(fā)展趨勢(shì)的判斷，到對(duì)社會(huì)潮流趨勢(shì)的觀(guān)察等等，這些都既要求考生在擁有巨大閱讀量的同時(shí)，也要擁有基于閱讀形成的思考力、判斷力、創(chuàng)新力與價(jià)值觀(guān)。 

    精選思辨材料，提升思維品質(zhì)

“人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人?！苯衲辏珖?guó)甲卷作文題目以“時(shí)間”和“技術(shù)”兩個(gè)關(guān)鍵詞切題，作文題文字簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富，給考生寫(xiě)作留下了充分的思考空間。

“審視思辨是培養(yǎng)未來(lái)人才最核心的競(jìng)爭(zhēng)力?！彼拇ㄊ〕啥紭?shù)德中學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)戴華說(shuō)，在信息量爆炸的今天，擁有篩選信息、并形成自己有價(jià)值的判斷審辨力是人與人工智能之間的區(qū)別性特征，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)中的重中之重。

從材料中，考生可以提煉出“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用”這樣一個(gè)論述主題，圍繞這個(gè)論題，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)情境通過(guò)分析思考，形成自己的認(rèn)識(shí)與觀(guān)點(diǎn)。考生還可以圍繞“技術(shù)、時(shí)間與人”之間的關(guān)系進(jìn)行探究。聯(lián)想與歸納、實(shí)證與推理、批判與發(fā)現(xiàn)這些高度綜合的思辨能力，在寫(xiě)作過(guò)程中得以體現(xiàn)。

“‘解題’的過(guò)程正是思維展開(kāi)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試與教學(xué)也就這樣統(tǒng)一起來(lái)?！苯逃拷逃荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

特別的是，今年的新課標(biāo)Ⅱ卷出現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合類(lèi)新題型，參考本試卷其他模塊的閱讀材料，根據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中提到的戴耳機(jī)只是一種方式，這個(gè)信息起提示作用，考生可以由此聯(lián)想到其他方式，如閱讀、寫(xiě)日記、做剪報(bào)、獨(dú)自跑步等，都能為青年?duì)I造一個(gè)自己的空間，從而生發(fā)出相關(guān)寫(xiě)作話(huà)題或?qū)懽魅蝿?wù)，引導(dǎo)學(xué)生在讀、思、寫(xiě)之間轉(zhuǎn)換，做到深入閱讀、延伸思考、個(gè)性寫(xiě)作。

    立足學(xué)生生活，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)

“好的故事”每天都發(fā)生在我們身邊，新課標(biāo)I卷題目“好的故事”引發(fā)學(xué)生共鳴。

新中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者與奉獻(xiàn)者、戍邊戰(zhàn)士、體壇英豪……都是考生筆下的典型素材。“好的故事”不斷觸動(dòng)我們的心靈，啟迪我們的智慧，改變我們的命運(yùn)，展現(xiàn)我們的民族的形象……

再比如新課標(biāo)Ⅱ卷中，從“安靜一下不被打擾”的想法引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的話(huà)題也能引起青少年的共鳴。讓考生有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有理可議。

“今年作文題展現(xiàn)正能量、接地氣，切合考生生活實(shí)際?！备＝◣煷蟾街姓Z(yǔ)文高級(jí)教師、原語(yǔ)文教研組長(zhǎng)薛章輝表示，盡管素材豐富，但是考生必須選寫(xiě)自己感受最深的素材，文章要感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人。

對(duì)于是否能拿下高分，薛章輝認(rèn)為，主要看考生是否能在“聯(lián)想與思考”上下重筆。這要求考生作由此及彼的聯(lián)想，視通萬(wàn)里，思接千載，通過(guò)時(shí)間與空間的連接找出“我”所介紹的此故事與彼故事的共性，再進(jìn)行理性剖析、歸納。好好寫(xiě)幾點(diǎn)理性感悟，文章才有力度。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月08日第2版