學校抱團成長盤活了優(yōu)質資源

2022年9月，根據湖北省教育廳關于建設教聯體的精神，在黃岡市黃州區(qū)委、區(qū)政府和市區(qū)教育局的領導下，依托百年老校黃岡市實驗小學的辦學積淀和優(yōu)質教師資源，組建了黃岡市實驗小學、黃州區(qū)赤壁小學、黃岡市第四小學的共建型教聯體。在教聯體內，各校均保持獨立法人不變，在人、財、物、事等分置和校際關系平等的條件下，按“統一學校管理制度、統一教師管理制度、統一教學常規(guī)管理、統一教育教學質量監(jiān)測、統一績效考核評價、統一特色品牌創(chuàng)建”的原則，組建教聯體黨委，教聯體各校辦學理念、教育教學管理、校園文化建設等在教聯體黨委的統一決策下調整實施。

一年來，黃岡市實驗小學教聯體堅持共建、共享、共贏，做到了優(yōu)質資源不稀釋、薄弱學校有提高、整體水平大提升，三校聯合，抱團成長，促進了辦學質量與效益持續(xù)提升。作為一所原本的薄弱校，赤壁小學各項工作穩(wěn)步開展，學校不僅在全區(qū)教學質量監(jiān)測中取得亮眼成績，學生更是在豐富多彩的校園生活中獲得了全方位的提升，由弱校一步步走向強校。作為一所新建校，黃岡市第四小學在聚師能、強隊伍、育新人、樹品牌等方面成效顯著，從新校邁向新優(yōu)質校穩(wěn)步走出了自己的特色路。

績效考核共評測，做活學校管理棋盤

為實現內部管理的融合，教聯體三校合力進行五大體系制度建設，形成了黃岡市實驗小學教聯體26個管理制度和辦法，主要包括辦學宗旨、辦學理念、內部管理組織架構和運行機制、師生管理、教育教學科研管理等方面。教聯體黨委每月召開工作例會，圍繞“五育融合”，商議學校管理、“雙減”落地、教學教研和教師專業(yè)發(fā)展等問題。

教聯體共同研制并完善教聯體評價制度，通過具體的教聯體辦學績效考核細則，整體評估教聯體辦學成效，從均衡度、發(fā)展性、滿意率三個維度進行結果性評價。

一年來，黃岡市實驗小學教聯體通過質量監(jiān)測，考查聯合體內三所學校質量差異系數，縱向比較顯示：教聯體教學質量均衡情況得到改善；通過各學校學生進出增長幅度，評估優(yōu)質資源增量情況、教聯體內校際差距縮小情況；通過問卷調查家長、教師、學生對學校滿意率，看教聯體辦學質量認可情況。

做強教師發(fā)展后盾，做實教學資源基礎

教聯體內常態(tài)化實施交流輪崗、師徒結對、校際教研、領導定期交流、緊缺學科教師跨校走教、名優(yōu)和骨干教師跨校支教和青年教師駐點學習等舉措，盤活了教聯體內名校名師資源，并將教聯體內交流輪崗作為評先評優(yōu)的條件。

例如，黃岡市實驗小學選派中層干部到其他兩校擔任管理人員，分批選派骨干教師共計23人交流或者跟崗培養(yǎng)。為充分挖掘專家型教師的輻射作用，黃岡市實驗小學優(yōu)秀班主任、國家普通話測試員等教師分別到兩校分享經驗、進行培訓。教聯體還對緊缺學科教師實行統一管理、打通使用，如2022年9月起，黃岡市實驗小學新引進的專職心理健康教師在教聯體各校實行“走教”。

教聯體每學期都搭建交流平臺，通過校長論壇、聯合教科研、線上交流、主題講座、統一聯測聯評等方式實現資源共享。

一是聯合教研。2022年秋季寒假，教聯體各校同年級備課組共同參與線上教聯體備課活動，并于2023年春季學期開啟聯研聯教的新篇章，實現了線上線下聯動教研，三校共享教研成果。二是統籌教育教學質量管理過程。三所學校統一教學進度、教學常規(guī)、教學檢查、質量監(jiān)測，形成了36條教聯體教育教學工作常規(guī)管理規(guī)定。

調動家校社資源，提升辦學特色與水平

一年來，教聯體廣泛調動社會資源，共同支持教聯體內部建設和考核，形成家校社監(jiān)管措施，對教聯體工作進行監(jiān)督、審議、考核，建立健全家校社協同育人的長效機制。

黃岡市實驗小學教聯體率先試點，積極總結經驗，通過社會評價等多形式、多渠道加大宣傳力度，營造全社會關注教聯體的良好生態(tài)環(huán)境。

在堅持教聯體開展一盤棋的同時，我們尊重各成員校的文化特色，美美與共，和而不同。教聯體內推行“五好教育”，即“吃好飯”“睡好覺”“健好身”“讀（教）好書”“做好人”，“五育并舉”，融合育人。

黃岡市實驗小學以東坡文化啟智潤心，以校史文化培根鑄魂，傳承百年紅色基因，守正創(chuàng)新，努力辦成全國名校。黃州區(qū)赤壁小學以家鄉(xiāng)傳統文化作為校園文化建設的主旋律，以勞動教育為核心的校園綜合實踐活動頗具特色。黃岡市第四小學以“鴻博文化”為辦學理念，在藝術、體育等綜合素養(yǎng)特色提升中樹立品牌。

東風已至，藍圖初展。黃岡市實驗小學教聯體辦學，以名校帶弱校、新校的模式，統籌線上線下渠道，從教學資源、教學空間、教學師資等方面進行創(chuàng)新突破，將優(yōu)質教育資源迅速輻射到弱校、新校，有效提升了教聯體學校的師資、管理、質量、文化水平。通過經驗累加、共享，期待孵化出更多的教聯體，著力提高基礎教育質量，推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

（作者系湖北省黃岡市實驗小學校長）

《中國教育報》2023年06月07日第6版