山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的重生之旅

    ■群眾關(guān)切的教育事    

出家門，邁上三五個(gè)臺階，再走上不到百米的小路，抬頭便是三江口小學(xué)的校門。這是江西省蘆溪縣四年級學(xué)生羅益清的上學(xué)路，前后不到5分鐘。

若時(shí)光倒回一兩年前，羅益清每天還得到離家8公里外的張佳坊學(xué)校上學(xué)?！凹依镉腥怂途妥?，沒人送就走路，早上6點(diǎn)多就得起來。”羅益清對此記憶猶新。

作為贛西小縣蘆溪最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，張佳坊鄉(xiāng)山區(qū)孩子們的上學(xué)路有坎坷，也有溫情。故事的背后，是一場教育的雙向奔赴。

    推平一座山，重建一個(gè)教學(xué)點(diǎn)

2020年9月撤并，2022年9月恢復(fù)招生，短短兩年，三江口小學(xué)經(jīng)歷了一場脫胎換骨的改變。

作為張佳坊鄉(xiāng)的三江口、報(bào)恩臺和朋樂3個(gè)自然村里唯一的學(xué)校，三江口小學(xué)學(xué)生最多的時(shí)候達(dá)到200多人。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，老舊的教學(xué)樓適應(yīng)不了新時(shí)代的需求，學(xué)校生源銳減。

2020年9月，三江口小學(xué)只迎來了5名報(bào)名的學(xué)生。

“除了四年級有兩名學(xué)生外，一到三年級都只有一名學(xué)生，年輕教師也不愿意來，全校就我和另一位老教師，要開課的話只能包班進(jìn)行復(fù)式教學(xué)?！闭f這話的謝院萍在三江口小學(xué)教了大半輩子書，年過50的他沒想到，村民會“舍近求遠(yuǎn)”把孩子送到中心學(xué)校甚至縣里去讀書。

考慮到農(nóng)村家長對孩子“上好學(xué)”的需求，加上這個(gè)教學(xué)點(diǎn)離中心學(xué)?！獜埣逊粚W(xué)校只有8公里路，若把教學(xué)點(diǎn)撤了并入中心學(xué)校，有利于集中資金著重發(fā)展中心學(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃块T當(dāng)年在做通家長工作，并征得當(dāng)?shù)卮逦瘯夂?，把這5名學(xué)生、兩名教師轉(zhuǎn)入到張佳坊學(xué)校。

雖然家住在張佳坊學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心地段，撤并后上班路近了不少，但謝院萍還是想回三江口小學(xué)。每次看到報(bào)恩臺村和朋樂村的一些孩子每天走一個(gè)多小時(shí)的山路來上學(xué)，謝院萍都會心有不忍。

其間，謝院萍還會不時(shí)接到村民的電話。2021年上半年，謝院萍前后接到17位家長的電話，說孩子還是想回三江口小學(xué)上學(xué)，希望能預(yù)留學(xué)位。

謝院萍趕忙向中心學(xué)校和鄉(xiāng)政府報(bào)告，申請恢復(fù)三江口小學(xué)。“針對中心學(xué)校下面的教學(xué)點(diǎn)，我們每年都會開展入學(xué)調(diào)查，最大可能滿足百姓就近入學(xué)的需求?！睆埣逊粚W(xué)校校長方小龍介紹，最終教育局決定三江口小學(xué)從2022年秋季起恢復(fù)招生。

考慮到預(yù)制板搭建的教學(xué)樓已不適應(yīng)新形勢，加上周邊幼兒也有入園需求，教育局前后投入268萬元，推平學(xué)校后面的一座山，新建了一個(gè)校園。

為了保證項(xiàng)目按時(shí)完工，可忙壞了方小龍，從2021年6月到2022年2月，只要中心學(xué)校沒事，方小龍就會出現(xiàn)在三江口小學(xué)的工地上，督促施工進(jìn)程。

2022年9月，謝院萍回到了嶄新的三江口小學(xué)。讓他欣喜的是，除了最初和他表達(dá)過入學(xué)意向的17名學(xué)生外還有幾名學(xué)生報(bào)名入學(xué)，實(shí)際報(bào)名人數(shù)達(dá)到24人，學(xué)校的附設(shè)幼兒園也迎來了17名幼兒。

“我們班上有9盞燈、6個(gè)風(fēng)扇、一臺一體機(jī)，墻壁貼滿了瓷磚，一切都是新的，但同學(xué)都是之前在張佳坊學(xué)校的，以前經(jīng)常遲到的同學(xué)現(xiàn)在都不遲到了?！绷_益清坐在自己的座位上，自豪地告訴記者，全班同學(xué)都去她家玩過。

更讓她自豪的是，班上來了一名實(shí)習(xí)教師，是鄰居羅益佳。但前兩年羅益佳并不想來三江口教書，“雖然學(xué)校就在家門口，但是很破舊，家人舍近求遠(yuǎn)，把弟弟送到鄉(xiāng)里的張佳坊學(xué)校讀書”。讀“3+2”定向師范的羅益佳介紹，去年學(xué)校重建后，面貌煥然一新，還一口氣配了6名在編教師，隨即自己也以實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)了學(xué)校，下個(gè)學(xué)期就能轉(zhuǎn)為學(xué)校的正式教師。

    兩對父子教師，保住一個(gè)教學(xué)點(diǎn)

如果沒有村民和那兩對父子教師的堅(jiān)持，位于海拔1200多米大山中的雜溪小學(xué)可能要成為歷史。

山托著山，嶺托著嶺。如果說張佳坊是蘆溪縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，那雜溪村則當(dāng)之無愧是張佳坊最偏遠(yuǎn)的村落。

2022年，年滿60歲、本該光榮退休的何世榮，主動找到方小龍說，自己在這兒干了一輩子，比較了解這些學(xué)生的情況；加上學(xué)校地處深山，外面的教師上來一趟也辛苦，不如讓他再干幾年。

山高路險(xiǎn)，雜溪村2022年才修好水泥路，原來要進(jìn)一趟山還得換乘當(dāng)?shù)厝说哪ν熊嚒Ｆ饺丈嚼镱^見不到年輕人，只有老人和孩子守在這個(gè)寂靜的山村。

2015年，雜溪小學(xué)只剩下4個(gè)年級共6個(gè)孩子時(shí)，縣教育局通過調(diào)研并征得當(dāng)?shù)赝猓诋?dāng)年6月出臺撤并雜溪小學(xué)的文件：師生一起并入張佳坊學(xué)校。

可到了8月，這些學(xué)生的家長卻陸續(xù)回村，找到學(xué)校，說得最多的還是孩子們太小了，不放心送去住校。原來這些孩子下山上學(xué)，得走上3—5個(gè)小時(shí)的山路，只得住校。

“當(dāng)時(shí)雜溪小學(xué)就剩下4名教師，老校長王大勇和他的兒子王德昌，我和我的兒子。在這兒待了大半輩子，山外再好，我和老校長王大勇還是希望能保留住學(xué)校?！焙问罉s介紹，自己和王大勇都是從1979年到雜溪小學(xué)做代課教師的，40多年來和學(xué)校一起經(jīng)歷了不少風(fēng)雨。2000年后，由于學(xué)校在山旮旯里，大部分教師先后離開。為了山里孩子的未來，兩位老搭檔分別把自己從師范畢業(yè)的兒子勸回村里執(zhí)教。

“充分尊重家長意愿，加上這兩對父子教師愿意待在山里繼續(xù)教，我們把情況反饋給縣教育局，最終教學(xué)點(diǎn)保住了。”方小龍介紹，“當(dāng)時(shí)留下的都是父母外出務(wù)工的留守兒童，我們出于人文關(guān)懷也要確保這個(gè)教學(xué)點(diǎn)如期開學(xué)?！?/P>

    一場教育的雙向奔赴

當(dāng)?shù)亟逃块T為教學(xué)點(diǎn)提供的不只是“人文關(guān)懷”。

按照常規(guī)班師比的配備，不論是雜溪小學(xué)還是三江口小學(xué)，最多只能配兩名教師，但實(shí)際上這兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)都配了6名教師。

“為保證教學(xué)點(diǎn)教師配備，幾年前上級出臺政策，邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)按班師比1∶1.5配足教師。這兩年，雜溪小學(xué)生源開始回流，我們還從中心學(xué)校安排了一名走教教師，負(fù)責(zé)在教學(xué)點(diǎn)開展音樂、美術(shù)和德育知識拓展課的教學(xué)?！狈叫↓堁a(bǔ)充說，中心學(xué)校還建立了培訓(xùn)機(jī)制，每周會面向中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師組織半天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

曾經(jīng)跟隨父親王大勇在雜溪小學(xué)任教的王德昌，現(xiàn)在已經(jīng)成長為張佳坊學(xué)校副校長，分管教學(xué)點(diǎn)建設(shè)的他，每周都會到下設(shè)的3個(gè)教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，督查教學(xué)常規(guī)和德育工作的開展。

同時(shí)，在硬件的投入和校園文化的打造上，教學(xué)點(diǎn)也一樣沒落下。“可以說在教學(xué)點(diǎn)建設(shè)上，我們是要人給人，要錢給錢！”蘆溪縣教育局局長羅谷蘭介紹，“蘆溪縣先后投入近1200萬元，恢復(fù)了教學(xué)點(diǎn)3個(gè)。此外，蘆溪縣還在縣委、縣政府的重視下，對于成班率低的村小、教學(xué)點(diǎn)，按班師比不低于1∶1.5予以保障；為保證教學(xué)點(diǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對學(xué)生數(shù)不滿100人的教學(xué)點(diǎn)，按100人標(biāo)準(zhǔn)撥付生均公用經(jīng)費(fèi)?！?/P>

“95后”教師黃學(xué)友現(xiàn)如今是雜溪小學(xué)負(fù)責(zé)人，多次在縣里教學(xué)競賽中拔得頭籌的他已經(jīng)在雜溪教了6年數(shù)學(xué)，平日里還會領(lǐng)著山里娃進(jìn)行編程、創(chuàng)客教育。

“雖然是偏遠(yuǎn)地區(qū)，但學(xué)校里電腦、各類軟件硬件都不比城里差，就想通過信息化，給山里的孩子開一扇窗?！秉S學(xué)友介紹，去年夏天為了豐富孩子們的暑期生活，他嘗試在學(xué)校搞了一個(gè)編程的興趣托管班，全校十幾個(gè)孩子都報(bào)了名。

“山里娃也不比城里的差?！边@讓黃學(xué)友堅(jiān)定了在山區(qū)學(xué)校開展創(chuàng)客教育的信心，同時(shí)他也相信通過自己和教育系統(tǒng)的努力，山里娃不僅能在家門口“有學(xué)上”，還能“上好學(xué)”。

《中國教育報(bào)》2023年05月08日第1版