推進(jìn)高?？蒲薪M織模式變革從何處著力

當(dāng)今世界，百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，科技實(shí)力已成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。黨和國(guó)家高度重視教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”。2022年8月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研 推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》，就推動(dòng)高校充分發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)有組織科研，全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)，著力提升自主創(chuàng)新能力，服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)作出部署。

上海交通大學(xué)積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，緊緊圍繞高水平研究型大學(xué)的目標(biāo)定位，主動(dòng)前瞻布局，創(chuàng)新科研組織模式，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)體制機(jī)制改革，著力破解科研組織“小、散、虛”的問(wèn)題，系統(tǒng)推進(jìn)有組織的科研體系探索，逐漸形成具有上海交大特色的有組織科研模式。

以需求與問(wèn)題為牽引

探索多元化科研組織模式

學(xué)校圍繞國(guó)家各項(xiàng)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中的戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性、緊迫性科技需求與問(wèn)題開(kāi)展研究，創(chuàng)新性探索多元化科研組織模式。學(xué)校為切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基，構(gòu)建了基礎(chǔ)研究特區(qū)模式；以平臺(tái)建設(shè)為抓手，協(xié)同多方力量，綜合布局交叉研究，構(gòu)建了集成攻關(guān)大平臺(tái)模式；全面激發(fā)學(xué)校學(xué)者創(chuàng)新活力，全方位多層次為科學(xué)家提供良好學(xué)術(shù)氛圍，構(gòu)建了創(chuàng)新策源模式。

戰(zhàn)略導(dǎo)向與自由探索相結(jié)合的基礎(chǔ)研究特區(qū)模式。學(xué)校圍繞重大科學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展前瞻性、長(zhǎng)期性、引領(lǐng)性的交叉科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)，支持和鼓勵(lì)一批優(yōu)秀青年科學(xué)家“敢啃硬骨頭、勇闖無(wú)人區(qū)”，從而構(gòu)建了基礎(chǔ)研究特區(qū)模式。學(xué)校啟動(dòng)了“基礎(chǔ)研究特區(qū)計(jì)劃”試點(diǎn)，在充分尊重基礎(chǔ)研究科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持戰(zhàn)略導(dǎo)向與自由探索相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科及人才優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)交叉融合，聚焦原始創(chuàng)新，探索可復(fù)制可推廣的創(chuàng)新范式。

圍繞粒子與核物理、天文與天體物理、量子基礎(chǔ)科學(xué)等重要基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校大力建設(shè)李政道研究所。聚焦分子科學(xué)領(lǐng)域的世界科學(xué)前沿，學(xué)校建設(shè)了變革性分子前沿科學(xué)中心。為了強(qiáng)化理、工、生命、醫(yī)學(xué)等前沿領(lǐng)域的學(xué)科交叉和青年人才培養(yǎng)，學(xué)校成立了自然科學(xué)研究院。

學(xué)校鼓勵(lì)科學(xué)家在這些學(xué)術(shù)特區(qū)中開(kāi)展多學(xué)科交叉，圍繞基礎(chǔ)重大科學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展持續(xù)研究，形成高水平、標(biāo)志性、有影響力的成果，采用中長(zhǎng)期評(píng)估代替考核，構(gòu)筑鼓勵(lì)探索、寬容失敗的學(xué)術(shù)文化。當(dāng)前，相關(guān)舉措已吸引和匯聚了一批優(yōu)秀青年人才，各特區(qū)已逐步成為具有全球影響力的人才和創(chuàng)新高地。

戰(zhàn)略需求任務(wù)導(dǎo)向的集成攻關(guān)大平臺(tái)模式。聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求領(lǐng)域的共性關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，適應(yīng)大科學(xué)時(shí)代科技創(chuàng)新范式，學(xué)校進(jìn)行了凝練大科學(xué)問(wèn)題的頂層設(shè)計(jì)。以創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為抓手，推進(jìn)創(chuàng)新要素和政策的統(tǒng)籌布局，推動(dòng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨組織的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高效的資源配置。任務(wù)實(shí)施前，對(duì)重大科技問(wèn)題解構(gòu)分工；任務(wù)實(shí)施中，對(duì)問(wèn)題不斷重組優(yōu)化。全面提升平臺(tái)與學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新效能，鼓勵(lì)跨學(xué)院、跨學(xué)科的人才雙聘和聯(lián)合培養(yǎng)，成果雙向認(rèn)可。

例如，學(xué)校以船舶與海洋工程一流學(xué)科為核心，深度融合機(jī)械、動(dòng)力、信息、材料等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，依托產(chǎn)業(yè)化示范應(yīng)用，成立了深海重載作業(yè)裝備集成攻關(guān)大平臺(tái)，與已成立的海洋裝備研究院實(shí)行“一套人馬、兩塊牌子”，探索獨(dú)立人事管理、單設(shè)資源統(tǒng)籌、任務(wù)導(dǎo)向組織、靈活雙聘等新機(jī)制。對(duì)于集成攻關(guān)科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校采取“協(xié)議入駐+年度任務(wù)+考核激勵(lì)”的模式進(jìn)行管理，平臺(tái)改變學(xué)術(shù)論文、課題項(xiàng)目等傳統(tǒng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方式，設(shè)立使命導(dǎo)向類(lèi)科研人員考核評(píng)價(jià)和晉升通道，充分保障團(tuán)隊(duì)成員心無(wú)旁騖地開(kāi)展研究工作。

自主培育前瞻布局的創(chuàng)新策源模式?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭，是所有技術(shù)問(wèn)題的總機(jī)關(guān)，是科技創(chuàng)新的原始驅(qū)動(dòng)力和實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的基石。作為基礎(chǔ)研究的主力軍與重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)必須全面提升基礎(chǔ)策源和原始創(chuàng)新能力，在更多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變。

近年來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展重大科技問(wèn)題策源，與世界頂尖雜志《科學(xué)》合作，面向全球共同發(fā)布125個(gè)科學(xué)問(wèn)題，受到廣泛關(guān)注。學(xué)校積極探索企業(yè)“懸榜出題”、高?！敖野翊痤}”的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求牽引的問(wèn)題策源模式。為鼓勵(lì)多學(xué)科思想交流碰撞，激發(fā)創(chuàng)新火花，學(xué)校組織開(kāi)展系統(tǒng)化、多維度的學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過(guò)科普講壇、交叉論壇、科學(xué)家咖啡沙龍等活動(dòng)弘揚(yáng)科學(xué)精神、凝練重大問(wèn)題、促進(jìn)交叉融合，全面激發(fā)創(chuàng)新策源活力。學(xué)校一方面聯(lián)合社會(huì)力量設(shè)立“睿遠(yuǎn)科技大獎(jiǎng)”，表彰解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求問(wèn)題或作出世界公認(rèn)重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家；另一方面建立自主榮譽(yù)體系，評(píng)選校內(nèi)“十大科技進(jìn)展”，激發(fā)全?？萍既瞬虐倩R放、百家爭(zhēng)鳴。

突出“高精尖缺”導(dǎo)向

建設(shè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍體系

將教育、科技、人才“三位一體”優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，是高水平研究型大學(xué)助力國(guó)家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。全球科技競(jìng)爭(zhēng)的根本，是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，在有組織科技人才建設(shè)方面，突出“高精尖缺”導(dǎo)向：根據(jù)任務(wù)需求，有針對(duì)性地引進(jìn)戰(zhàn)略科學(xué)家和重點(diǎn)領(lǐng)域急需人才；面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需求，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才。此外，學(xué)校還首創(chuàng)了社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)相結(jié)合的醫(yī)療保障服務(wù)計(jì)劃，為各類(lèi)人才解除后顧之憂(yōu)。

在平臺(tái)化攻關(guān)中打造戰(zhàn)略科學(xué)家隊(duì)伍。戰(zhàn)略科學(xué)家大兵團(tuán)作戰(zhàn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，是引領(lǐng)技術(shù)進(jìn)步方向和前瞻布局、帶動(dòng)關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新能力提升的“關(guān)鍵少數(shù)”。學(xué)校前有錢(qián)學(xué)森學(xué)長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、科學(xué)精神，黃旭華學(xué)長(zhǎng)的潛心鉆研、無(wú)怨無(wú)悔，今有林忠欽院士持之以恒、久久為功，孔海南教授十載光陰守得山河明凈。砥礪傳承的背后，離不開(kāi)學(xué)校對(duì)戰(zhàn)略科學(xué)家的大力支持，以及為創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)厚植人才“沃土”的不懈努力。學(xué)校將科技評(píng)價(jià)和資源指標(biāo)賦予領(lǐng)軍科學(xué)家，支持團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在科研經(jīng)費(fèi)、科技人才、技術(shù)路線等方面具有充分決策權(quán)，為其承擔(dān)重大科技任務(wù)以及參與重大科技創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)造平臺(tái)和機(jī)會(huì)，支持其在引領(lǐng)重大原始創(chuàng)新、參與科技戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)、推動(dòng)學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展等方面發(fā)揮帥才作用。

鋪路搭橋讓各類(lèi)青年人才綻放精彩。青年人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水，是高校實(shí)現(xiàn)重大原始創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。高校要“慧”引才、“慧”用才，強(qiáng)化有組織的一流人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校已完成教師隊(duì)伍長(zhǎng)聘教軌—教職體系的建立，實(shí)現(xiàn)了“并軌運(yùn)行、同臺(tái)競(jìng)技、共同發(fā)展”，為青年人才提供清晰的晉升通道。學(xué)校根據(jù)人才成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展階段，制定對(duì)應(yīng)培育計(jì)劃，對(duì)特別優(yōu)秀者設(shè)立助力他們脫穎而出的晉升通道。為選拔支持優(yōu)秀青年科學(xué)家“提出真問(wèn)題、真解決問(wèn)題”，學(xué)校統(tǒng)籌整合校內(nèi)自主經(jīng)費(fèi)設(shè)立“交大2030”自主創(chuàng)新計(jì)劃，通過(guò)自主培育前瞻布局，長(zhǎng)期支持一批青年科學(xué)家開(kāi)展持續(xù)原創(chuàng)探索。

科教產(chǎn)融合培養(yǎng)未來(lái)科技創(chuàng)新人才。高水平研究型大學(xué)要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才的引育。一方面，學(xué)校建設(shè)了一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，制定實(shí)施基礎(chǔ)研究人才專(zhuān)項(xiàng)，建立交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)機(jī)制，把科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)有效結(jié)合起來(lái)，提供服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的后備力量。另一方面，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合創(chuàng)新，為國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)大批領(lǐng)軍型復(fù)合型科技創(chuàng)新人才。例如，學(xué)校聯(lián)合寧德時(shí)代、聯(lián)影醫(yī)療等創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，建設(shè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院，聚焦能源環(huán)境、醫(yī)療健康等領(lǐng)域科技前沿，探索本碩博貫通創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金支持鼓勵(lì)各類(lèi)學(xué)生參與科研，如“上海交通大學(xué)本科生研究計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)PRP）研究項(xiàng)目面向全體本科生開(kāi)放，支持其進(jìn)入高水平研究實(shí)驗(yàn)室和團(tuán)隊(duì)開(kāi)展科研實(shí)踐。

體制機(jī)制改革創(chuàng)新

營(yíng)造健康科研生態(tài) 釋放科創(chuàng)潛能

學(xué)校通過(guò)組織模式變革、科技評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科實(shí)質(zhì)性交叉融合，以更加靈活的組織建制形式開(kāi)展目標(biāo)明確的科研任務(wù)，為科技發(fā)展厚植創(chuàng)新沃土。

全力打造適應(yīng)有組織科研需求的管理職能架構(gòu)。積極探索科研管理的組織重構(gòu)與職能優(yōu)化、提升科技資源配置效能，是高水平研究型大學(xué)為有組織科研提供重要組織保障的應(yīng)有之義。學(xué)校為全面提升科研總體規(guī)劃、組織、策源、協(xié)調(diào)與管理能力，全力推進(jìn)科研機(jī)構(gòu)改革，建立了學(xué)術(shù)發(fā)展、前沿研究、先進(jìn)技術(shù)、質(zhì)量管理、區(qū)域創(chuàng)新等職能板塊，實(shí)現(xiàn)了有組織科研的全口徑和全鏈條科研流程覆蓋，形成了一套高校有組織科研的完整管理體系。與此同時(shí)，學(xué)校致力打造校院兩級(jí)專(zhuān)業(yè)化科研管理人才隊(duì)伍，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和多崗位實(shí)踐，突出研究、管理、服務(wù)“三位一體”。此外，學(xué)校還聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)院、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組建科技工作委員會(huì)，有效加強(qiáng)校內(nèi)部門(mén)協(xié)作，且與國(guó)家各相關(guān)部委和上海市相關(guān)委辦局對(duì)接，為構(gòu)建學(xué)?！按箜?xiàng)目、大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大成果”提供有力支撐。

創(chuàng)新科技評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制，是高校營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境、加快提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的重要制度保障。學(xué)校全面實(shí)行科學(xué)的分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合戰(zhàn)略規(guī)劃、目標(biāo)管理、政策調(diào)整、資源分配等，針對(duì)不同研究類(lèi)型和學(xué)科特點(diǎn)，改變“一刀切”的量化評(píng)價(jià)尺度，建立更加靈活的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，以達(dá)到約束和激勵(lì)目標(biāo)。以評(píng)估取代考核，重在對(duì)創(chuàng)新能力和發(fā)展的評(píng)估與引導(dǎo)，具體包括：引導(dǎo)關(guān)注投入時(shí)更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出，關(guān)注成果數(shù)量時(shí)更強(qiáng)調(diào)成果質(zhì)量；引導(dǎo)更加關(guān)注和對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，承接重大項(xiàng)目；引導(dǎo)與國(guó)家大企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系，服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)；引導(dǎo)通過(guò)長(zhǎng)期積累，形成高水平、標(biāo)志性、有影響力的科研成果。在現(xiàn)有研究員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)體系基礎(chǔ)上，學(xué)校還設(shè)置了科研系列榮譽(yù)崗位，為作出突出貢獻(xiàn)的科研人員設(shè)立晉升通道并提供保障激勵(lì)，突出科研人員的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2019年，學(xué)校設(shè)立了“首席研究員”崗位，并納入長(zhǎng)聘體系，目前已進(jìn)行多次評(píng)聘。

打破壁壘推動(dòng)學(xué)科實(shí)質(zhì)性交叉融合。學(xué)科交叉融合是未來(lái)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是加速科技創(chuàng)新、推動(dòng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃將交叉創(chuàng)新作為未來(lái)中長(zhǎng)期的五大發(fā)展戰(zhàn)略之一，學(xué)校于2022年12月出臺(tái)《關(guān)于實(shí)質(zhì)性促進(jìn)學(xué)科交叉的指導(dǎo)意見(jiàn)》，落實(shí)交叉創(chuàng)新戰(zhàn)略，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)理工融合、文理交叉、醫(yī)工醫(yī)文結(jié)合，形成多學(xué)科協(xié)同合作、資源成果共享、組織協(xié)調(diào)有序的學(xué)科交叉融合新格局。

學(xué)校以“四個(gè)面向”為依據(jù)，凝練重大科學(xué)問(wèn)題，實(shí)施學(xué)科交叉行動(dòng)計(jì)劃：打破學(xué)科壁壘和學(xué)院藩籬，布局交叉創(chuàng)新任務(wù)，促進(jìn)交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)；引導(dǎo)院系探索和建立協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制與有效措施，科學(xué)評(píng)估交叉合作成果，尊重和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)所有參與者、合作者的實(shí)際貢獻(xiàn)；謀劃布局交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化學(xué)科交叉的成果歸屬，學(xué)科交叉平臺(tái)的建設(shè)成果與學(xué)院共享，根據(jù)學(xué)院對(duì)學(xué)科交叉平臺(tái)的貢獻(xiàn)程度協(xié)商分配份額。

面向未來(lái)，學(xué)校一是將繼續(xù)堅(jiān)持以需求和目標(biāo)為導(dǎo)向，做好主動(dòng)前瞻布局與科研模式創(chuàng)新；以人才梯隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，做好有組織科研落實(shí)推進(jìn)；以體制機(jī)制改革為抓手，做好有組織科研管理保障。二是將繼續(xù)匯聚教育、科技、人才創(chuàng)新合力，積極探索有組織科研體系創(chuàng)新，努力形成可復(fù)制可推廣的上海交大范式，為支撐教育、科技、人才“三位一體”高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

（作者系上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月08日第5版