發(fā)揮體育課優(yōu)勢(shì) 實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科育人

數(shù)學(xué)課也能搬到羽毛球館上？據(jù)《寧波晚報(bào)》報(bào)道，近日，浙江省寧波市象山縣丹城第三小學(xué)開(kāi)展了以羽毛球?yàn)橹黝}的跨學(xué)科融合教學(xué)。學(xué)生用自己的身體丈量羽毛球場(chǎng)館，還參與了“擊鼓傳羽毛球”趣味答題活動(dòng)，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中收獲知識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，以增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。體育課具有靈活、開(kāi)放的特點(diǎn)，可以成為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要結(jié)合點(diǎn)。就像把數(shù)學(xué)課搬到羽毛球館上一樣，可以讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍和真實(shí)的情境中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”的目標(biāo)。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不是幾個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單相加或輪番呈現(xiàn)，也不是各學(xué)科教師的“孤軍作戰(zhàn)”，而是多元聚合、協(xié)同融合。發(fā)揮體育課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施跨學(xué)科育人，需要從理念、能力、機(jī)制等層面提供保障。

首先，學(xué)科融合必須以學(xué)生為中心。學(xué)生是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主體。因此，體育課與其他學(xué)科的融合必須以學(xué)生的需求和實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、學(xué)科背景等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到其他學(xué)科知識(shí)的存在和應(yīng)用。

其次，教師需要具備跨學(xué)科教學(xué)的能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，提高教師的跨學(xué)科教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^(guò)建立跨學(xué)科教研組，讓體育教師與其他學(xué)科教師合作設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程，讓教師相互學(xué)習(xí)、交流、分享跨學(xué)科教學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

再其次，應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，體育教學(xué)也不例外。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)有趣、富有創(chuàng)意的跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生了解世界各地不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的跨文化素養(yǎng)。

最后，完善跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是教育中不可或缺的一環(huán)，也是跨學(xué)科教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)校可以建立多維度的評(píng)價(jià)體系，考查學(xué)生在體育課中的學(xué)科表現(xiàn)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果，比如學(xué)生的體育成績(jī)、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、應(yīng)用能力等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科水平和跨學(xué)科能力。

讓體育課與多學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科育人，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重視，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境；教師應(yīng)該主動(dòng)提升自己的跨學(xué)科教學(xué)能力，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的跨學(xué)科課程；學(xué)生則應(yīng)該積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。期待跨學(xué)科育人目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者系江蘇省宜興市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月26日第2版