經(jīng)合組織啟動(dòng)職業(yè)教育與培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃

職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）是一個(gè)國(guó)家教育系統(tǒng)的重要組成部分。它能有效滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才技能的需求，并為學(xué)生和已經(jīng)步入職場(chǎng)的成年人提供學(xué)習(xí)途徑。有充分的證據(jù)表明，高質(zhì)量的職業(yè)教育與培訓(xùn)可以幫助學(xué)生順利地從學(xué)校過(guò)渡到工作場(chǎng)景，并有助于降低輟學(xué)率。但與其他教育領(lǐng)域相比，近年來(lái)關(guān)于職業(yè)教育與培訓(xùn)的國(guó)際比較數(shù)據(jù)很少，這影響了各國(guó)對(duì)其職業(yè)教育與培訓(xùn)的有效評(píng)估和對(duì)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

為了滿足各國(guó)評(píng)估需求并填補(bǔ)這些重要數(shù)據(jù)的空白，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織正在啟動(dòng)國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃（PISA-VET）?；趪?guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)教育與培訓(xùn)的相關(guān)政策，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織已經(jīng)開始與一些國(guó)家和專家合作，對(duì)職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能進(jìn)行國(guó)際評(píng)估。為了測(cè)試新評(píng)估的可行性，該計(jì)劃現(xiàn)階段重點(diǎn)關(guān)注即將完成以下領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)的初始學(xué)習(xí)者：商業(yè)和行政、汽車機(jī)電一體化、電工、醫(yī)療保健、旅游和酒店。此次評(píng)估將側(cè)重于學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能，包括以實(shí)踐為導(dǎo)向的技術(shù)技能和就業(yè)技能。

未來(lái)兩年，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織將和參與國(guó)、專家合作，從評(píng)估誰(shuí)、評(píng)估什么、如何評(píng)估等方面完善評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容。之后，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織將編寫一份回答這些問(wèn)題的框架文件，并設(shè)計(jì)一套經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的有效評(píng)估工具。

國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃有助于提高職業(yè)教育與培訓(xùn)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的相關(guān)性，提升職業(yè)教育質(zhì)量與社會(huì)地位。為了確認(rèn)評(píng)估指標(biāo)的有效性和評(píng)估結(jié)果的國(guó)際可比性，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織采用一種循序漸進(jìn)的方法來(lái)制定評(píng)估框架，為各國(guó)提供多種機(jī)會(huì)審查進(jìn)展并決定后續(xù)工作。

國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃將擴(kuò)大信息收集的規(guī)模，確保信息收集的多樣性和科學(xué)性，使收集的數(shù)據(jù)不僅可以用來(lái)進(jìn)行國(guó)與國(guó)之間的比較，還可以用來(lái)分析不同職業(yè)課程以及不同學(xué)習(xí)者之間的差異，從而幫助建立更強(qiáng)大和更具包容性的教育系統(tǒng)。

國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃的最終目標(biāo)是提高職業(yè)教育與培訓(xùn)的質(zhì)量和吸引力，使職業(yè)教育成為對(duì)于各種背景下的學(xué)習(xí)者都具有吸引力的選擇，這其中包括渴望從事特定職業(yè)的學(xué)生和需要提高技能的成年人。

（申昕）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月13日第9版