家校合力維護孩子心理健康

家庭和學校是青少年成長過程中最重要的兩個生態(tài)系統(tǒng)，也是最容易對青少年的心理健康產生影響的環(huán)境。學校和家庭之間應密切配合，關注孩子的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，并采取有效措施預防孩子心理危機的發(fā)生。

北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校是一所公立完全中學，該校一直以來非常重視學生的心理健康問題，設立了學生成長支持中心，統(tǒng)籌心理健康教育、心理危機干預、生涯教育等相關工作，并注重對家長的協(xié)同與指導，共同保障孩子身心健康地成長。

為家長提供豐富的學習資源

家長的教育理念和家庭環(huán)境對子女的心理健康程度影響巨大。學校與優(yōu)質的家庭教育機構合作，根據(jù)家庭教育常見的誤區(qū)和家長關心的話題，設計了系統(tǒng)的家長學校課程，分為親子關系、青春期教育、家校共育、生涯發(fā)展四個方面主題，一共包括“三步實現(xiàn)親子有效溝通”“青春的密碼”等30余節(jié)課程。系統(tǒng)的講座幫助家長從發(fā)展心理學、教育學的視角思考與看待孩子的成長和家庭教養(yǎng)行為，幫助和指導家長更好地與孩子溝通，了解他們的內心世界，建立更好的親子關系。課程不僅有理論的支持，也有實操方法的講解，家長們邊學習邊實踐，逐漸領悟和總結出適合自己孩子的教育方法。

學校通過培訓、心理健康課等方式，對教師和家長進行心理知識科普，讓他們了解常見的情緒異常行為表現(xiàn)，并具備尋求專業(yè)幫助的意識和方法。此外，學校組織開發(fā)的“親子溝通30問”系列微課、海淀區(qū)教科院提供的“家庭教育大講堂”系列培訓及心理健康與生涯發(fā)展講座等，都為家長提供了豐富的線下與線上學習資源。

建立暢通的家校溝通渠道

“心理危機”一般指人在遇到某一事情或境遇后，無法用自己的資源和能力去應付和解決，而出現(xiàn)情緒情感、認知和行為方面的功能失調，比較極端的表現(xiàn)是傷害自己或他人、有明確的自殺想法甚至行為等。

為了及時發(fā)現(xiàn)有潛在心理危機的學生并對已處在危機中的學生進行有效干預，學校制定了《心理健康維護分級預警標準》《心理危機預警及干預流程》等制度，成立了心理危機應急處置小組，確保學生得到及時的關注和專業(yè)的干預。根據(jù)學生在人際交往、情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)、社會功能等方面的表現(xiàn)，學校將心理健康維護分為四個等級，并由對應的責任人或部門來按照危機干預流程開展工作，幫助學生在學校及專業(yè)資源的配合下，盡快度過危機。

學校的心理危機干預分為三個步驟：心理危機的發(fā)現(xiàn)、心理危機的評估、心理危機干預的實施。發(fā)現(xiàn)階段是非常關鍵的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)心理危機的苗頭才能及時提供專業(yè)支持。在評估階段，心理老師通過觀察、提問等方法評估學生是否處于心理危機狀態(tài)，并實施相應的指導和干預。如果學生確實已有明確的傷害自己或他人的想法，甚至正在實施傷害，心理老師會第一時間穩(wěn)定學生的情緒，并及時與學生父母聯(lián)系溝通，讓家長了解孩子的危機程度，根據(jù)實際情況給家長提供專業(yè)的建議與幫助。

此外，非常重要的一點是教給家長如何以正確的心態(tài)面對和處置孩子的心理危機。心理老師會向家長介紹心理疾病的成因、治療、預后等知識，幫助家長放下心理負擔，積極帶孩子治療，也會通過調整家長的教育行為來幫助孩子恢復心理健康。

學校還積累了校外心理專業(yè)資源，例如與醫(yī)院心理科合作建立綠色通道，幫助有需求的孩子及時就醫(yī)；與心理咨詢機構建立長期合作，投入專項經費，為有嚴重心理問題的學生安排心理咨詢輔助治療，并對家長開展家庭教育指導。此外，學校開發(fā)了“家和校通”小程序，家長可以通過小程序直接與老師聯(lián)系，溝通孩子的成長話題，也可以預約心理老師開展線上線下咨詢。

為學生和家長提供緩解壓力的途徑

在午休時間，學校的心理老師為孩子們設立了“奶糖時間”，同學們可以來“心晴小屋”（學校的心理輔導室）分享一件開心的事或傾訴一個煩惱，換來一顆甜甜的奶糖。學生們都喜歡來心理輔導室與老師聊天，在這里放松心情、釋放壓力。

為了緩解家長焦慮，校長董紅軍創(chuàng)立了電臺“老董漫漫說”，與家長暢談子女教育問題，啟發(fā)家長回歸育兒初心，用理性平和的心態(tài)為孩子成長賦能。心理老師們也設立了“心晴電臺”，節(jié)目涉及情緒調節(jié)、生命教育等學生和家長關心的話題，并專門為家長制作了親子溝通特輯等，幫助家長調整自身情緒，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍，助力孩子的健康成長。

（作者單位系北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校）

《中國教育報》2023年04月02日第4版