以“五型”人才隊伍助力新時代馬克思主義學院建設

新時代馬克思主義學院肩負著深化馬克思主義理論研究和建設，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的歷史使命?！敖ㄔO什么樣的馬克思主義學院人才隊伍”“怎樣建設這支人才隊伍”事關新時代馬克思主義學院建設成效、高校立德樹人成效。

新時代馬克思主義學院建設需要一支能把思政課講深講透講活的“教學名師型”人才隊伍，并以思政課的改革創(chuàng)新者作為這支隊伍的培養(yǎng)目標。這是學院人才工作高度的體現(xiàn)。思政課承擔著教育引導青年學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的重大使命。在推進教育數(shù)字化轉型的背景下，需要一批努力踐行“八個相統(tǒng)一”的教學名師，在遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律的基礎上，在融通教育生態(tài)規(guī)律和教學數(shù)字化發(fā)展規(guī)律的探索中，通過教育理念、教學方式的改革，不斷提升學生的“到課率”“抬頭率”“走心率”，通過話語內容、話語表達的創(chuàng)新，將教材體系轉化為教學體系，再轉化為學生的信仰體系，當好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，讓思政課成為引領青年學生正確政治方向、價值取向和人生航向的“金課”。

新時代馬克思主義學院建設需要一支以研究闡釋馬克思主義及其中國化理論成果為追求的“理論名家型”人才隊伍，并以馬克思主義理論學科的高水平研究者作為這支隊伍的培養(yǎng)目標。這是學院人才工作深度的彰顯。哲學社會科學工作者要“自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術己任，以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求，在研究解決事關黨和國家全局性、根本性、關鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果”。這就需要一批具有強烈的馬克思主義理論學科意識的名家，一方面在重視馬克思主義理論整體性研究基礎上，加深對學科基本范疇、規(guī)律等的科學揭示，不斷完善馬克思主義理論學科知識體系的建構；另一方面，緊跟時代步伐、堅持問題導向，立足國家戰(zhàn)略、區(qū)域需要和學科特色凝練學術方向，通過科學回答全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上提出的重大理論問題和現(xiàn)實問題，總結提煉百年來黨帶領全國各族人民接續(xù)奮斗的寶貴經驗和重要啟示，發(fā)揮咨政建言“思想庫”“智囊團”的作用。

新時代馬克思主義學院建設需要一支以推進馬克思主義中國化時代化為使命的“宣講骨干型”人才隊伍，并以習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠傳播者作為這支隊伍的培養(yǎng)目標。這是學院人才工作精度的體現(xiàn)。黨的二十大報告指出，要“把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來”“不斷夯實馬克思主義中國化時代化的歷史基礎和群眾基礎”。這就需要一批積極推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”的宣講骨干。一是做好馬克思主義立場、觀點和方法的宣傳、闡釋，用人民群眾喜聞樂見的方式方法，講清馬克思主義基本原理在中國革命、建設和改革中的實際運用，揭示當代世界的基本矛盾和主要特點，激發(fā)人民群眾創(chuàng)造歷史的積極性主動性創(chuàng)造性。二是做好黨的路線方針政策的宣講、傳播，緊扣人民群眾關心的熱點難點，深入淺出回答好為什么、做什么、怎么做等問題。三是向國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音，通過國際性學術會議等載體，講好中國在共產黨領導下和平崛起的偉大歷程、“中國奇跡”的發(fā)生原因、中國道路的必然選擇、中國制度的獨特優(yōu)勢。

新時代馬克思主義學院建設需要一支以提升內部治理能力和治理水平為己任的“謀劃執(zhí)行型”人才隊伍，并以學院高質量發(fā)展的有力推動者作為這支隊伍的培養(yǎng)目標。這是學院人才工作寬度的展現(xiàn)。世界一流大學的辦學實踐已經證明，專業(yè)高效的管理體系是重要支撐。在學院內涵式發(fā)展過程中，有格局、懂管理、肯奉獻的管理服務人才隊伍不可或缺。因此，管理服務人才隊伍是構建學院內部治理體系、提升治理能力的中堅力量。正是他們前瞻性系統(tǒng)性地謀劃，并結合實際創(chuàng)造性地執(zhí)行，才使學院治理效能最大程度地轉化為學院發(fā)展的強勁動能。

新時代馬克思主義學院建設需要一支“不求所有，但求所用”的“跨界融合型”人才隊伍，并以思想政治工作的積極協(xié)同者作為這支隊伍的培養(yǎng)目標。這是學院人才工作廣度的顯現(xiàn)。當前，學生認知結構多樣化、知識獲取多元性趨勢不斷顯現(xiàn)，這就需要思政課在豐富內容、拓展資源上下功夫，不斷提升課程的知識厚度、人文溫度和接受效度。因此，要加強校內外聯(lián)動，激活各方面資源，廣泛吸納滿足思政工作需要的育人主體，形成一支專業(yè)背景多元、力量相互協(xié)同的大思政課教育教學人才隊伍，將馬克思主義理論學科以外的學科資源、業(yè)界資源等有效整合，并轉化為思政課的教育教學資源。

在“兩個大局”交織、“兩個百年”交匯的重要時期，新時代馬克思主義學院建設應立足更高站位、更廣視野，構建思政育人共同體，凝聚育人最大公約數(shù)，加強隊伍建設、做好人才規(guī)劃、加快人才引育、夯實發(fā)展根基，為確保黨牢牢掌握意識形態(tài)領域主導權和話語權提供有力的人才支持和不竭的動力保障。

（作者系對外經濟貿易大學馬克思主義學院院長、教授）

《中國教育報》2023年03月31日第2版